文档介绍：《认识人民币》:教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册教科书46〜48页,练****九1〜4题认识人民币教材分析“认识人民币”,它是义务教育课程标准实验教科书第五单元《认识人民币》的第一课时,属于数与代数领域的知识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的,它是学生以后进行有关人民币的换算、计算以及解决购物屮的实际问题的重要基础。学情分析—•年级学生平时有花钱的经历,懂得要用钱才能买到商品。而且学生有了100以内数的认识为基础,只要教学从学生的日常生活经验出发,由浅入深,由易到难,学生就能轻松掌握这部分知识。教学目标知识与技能:初步认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道1元二10角,培养学生的观察能力、归纳推理的思维能力和社会实践能力。过程与方法:通过自主认识人民币活动、换钱游戏,讣学生经历认识人民币的过程,会把整钱换成零钱。初步体会人民币在社会生活、商品交换屮的动能和作用。情感态度与价值观:感受数学与现实生活的联系及人民币的商品功能,培养学生爱护人民币,勤俭节约的良好****惯教学重难点:重点:认识各种面值的人民币。知道人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。难点:人民币的等价兑换。教学准备:多媒体课件,玩具熊等、笔、橡皮、尺、练****本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学过程:一、故事导入。今天,老师先请小朋友听一个小故事。(教师点击播放小故事:从前有个爱问问题的孩子。一天,他乂拉着爷爷问问题了:“爷爷,爷爷,我们国家到底有多少钱呀?”爷爷想了想,笑着说:“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说:“怎么只有这么少的钱呀?”爷爷笑了。)同学们,伤“门知道为什么吗?我们国家的钱又叫什么?(人民币)好,今天我们就一起來“认识人民币”。(出示课题)【设计意图:创设清净,以故事导入,符合一年级学生的生理和心理特点,容易激发学生的兴趣,引起学生的学****积极性。】二、新授:(-)认识人民币。1、课件出示所有面值的人民币图。你们认识这些人民币吗?请小朋友结合每组屮自己带的人民币,互相介绍自己认识的人民币,并说说你是怎样认识他们的,有什么特征?(学生分组讨论。)2、为了让我们更清楚的认识每一张不同而值的人民币,我们将这些人民币分分类,再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。(学生在小组屮利用电脑课件分类或利用实物分类)3、 指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。(学生大致有两种分法:A:分成破币和纸币两类;B:按冗、角、分来分类。)在学生介绍的过程屮,教师揭示人民币的单位是:元、角、分。4、 以“兀”为单位的人民币有哪些?以“角”为单位的人民币有哪些?以“分”为单位的人民币呢?5、 看看屏幕上展示的人民币,按每种面值一张来计算,这些人民币共有几元几角几分?(让学生算一算)6、 现在你知道爷爷为什么说我们国家有188元8角8分钱了吗?7、 观察硬币的另一而,你看到了什么图案?(国徽)8、 岀示P48页的想想做做第一题,让学生连一连,再拿一拿。9、 出示P48页的想想做做第二题,指名冋答,添书。我们要热爱口己的祖国一样爱护人民币,不要随意损坏它。【设计意图:由于学生有认识人民币的基础,因此,这个环节通过小组间的讨论,让学生自己去讨论、探究而进一步认识人民币,并养成热爱人民币的****惯】(二)、人民