文档介绍：:认识11个生字,会写8个生字。:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。:引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教学重难点理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教学准备盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,:佳佳是和我们同龄的小朋友,他平时特别爱提问题,比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天,她问奶奶,我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事,佳佳都听得人迷了,你们想知道是什么故事吗?:开天辟地。二、初读课文,,自由读课文。(在课文中圈出本课生字,对照课后的生字表,把生字读准确),纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子,并告诉同桌小伙伴,你用什么方法记住这些生字。),认读生字。教师范读,边听边画出“开天辟地”的句子。“开天辟地”的过程。(1)故事中,天地最早什么样?(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件,帮助学生理解。板书:开天辟地顶天立地),发挥想像力,感悟神话的创作过程。(1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。(2)发挥你的想像力,说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?四、小结拓展故事中,宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的,你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!第二课时一、谈话引入上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事,了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程,还认识了许多生字娃娃,这一节我们接着学习课文。二、。,试着给生字组词。三、,说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。)、很伟大,愿意牺牲自己,造福人类?找出有关句子多读几次。?自己先试一试,然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段,适当评价。)四、《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲,哪一部分讲不好,还可以再看看书后再讲。,开展“故事大王”比赛。五、。(两个独体字,两个左右结构的字,四个上下结构的字。)。(1)指导“丈”:强调撇捺要舒展开,引导学生自己观察“止”,描红,练习。(2)指导“抓”:强调左窄右宽的特点,引导学生观察“停”,描红,练习。(3)指导“突”:强调上下呼应、结构匀称等注意事项;引导学生观察“盘”、“蛋”,描红,练习。六、?讲给同学们听。