文档介绍：册数第七册课次章目第五单元19课《兵马俑》教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感教学重点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教学难点凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。教材分析这是一篇状物散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。课文《秦兵马俑》将我们带到那举世无双的珍贵历史文物面前,让我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。文章先从兵马俑的影响以及它的所在方位写起,然后介绍它的宏大规模,接下来具体分类介绍不同类型、不同个性的兵马俑最后盛赞秦兵马俑的价值和意义。因此文章可以分为四个部分来理解——第一部分(第一自然段)写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二部分(第二自然段)介绍兵马俑的规模十分宏大。第三部分(第三至十自然段),写了兵马俑的类型众多,个性鲜明。第四部分(第十一自然段)写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。这篇课文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。教学设计(一)课件导入  ,展示课题,启发谈话。边放课件(片头)教师边导入  :举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物,请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。展示课件背景资料,师生欣赏。师:欣赏以后,谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?生1:很神奇。生2:令人难以相信。生3:规模宏大   …… (教师相机板书课题) (二)初读课文,整体分析1、规模宏大,体现在哪个自然段中。生:第二自然段。2、除了规模宏大,兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?生:类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。(三)自主探究学****课文1、出示自学的要求:(1)先自读课文,画出生字词,读一读。(2)再自读课文,抓住“规模宏大”一自然段,有感情地朗读,体会一下,哪些词句体现了这一特点。(3)再轻声读课文内容,说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。2、学生自主探究,同桌相互合作。3、讨论交流 (1)、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点,并谈谈体会。 (2)、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑,谈谈自己研究的收获。(四)品读课文1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多,那么仔细看,又会怎样呢?展示课件神态各异的兵俑。2、用课件播放各种神态的兵马俑,教师配乐讲解。3、学生自由练****读第9自然段。4、开展读书比赛活动。(引导学生进行自主评价)5、知识点练****有的……