文档介绍：整数除以分数翔宇教育集团宝应县实验小学李步良教学内容:苏教版国标本小学数学第十一册P56—57例2、例3和练****十一T5—8。教学目标:1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程,理解并掌握整数除以分数的计算方法,能正确计算整数除以分数的试题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。3、进一步感受数学学****的挑战性,体验成功的乐趣,培养学好数学的自信心。教学重点:掌握整数除以分数的计算方法。教学难点:掌握整数除以分数的计算方法,能灵活地进行应用。设计理念:本课力求使学生经历探索整数除以分数的计算方法和应用分数知识解决简单实际问题的过程,进一步培养分析、比较、归纳、类推能力,增强数感,发展数学思考。教学步骤教师活动学生活动一、复****铺垫1、口算:÷3÷4÷6÷22、揭题:整数除以分数。学生口算每题结果。二、教学新知1、教学例21、提问:幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友,如果每人吃2个,可以分给几个小朋友?怎么列式计算?追问:为什么用4÷2?继续提问:如果每人吃1个,可以分给几个小朋友?2、出示第(2)题。问:解答这个问题,为什么也是用除法计算?出示挂图,请根据图的意思想一想:可以怎样计算4÷?把4个橙子每个分成一份,可分成几份?4÷是几?板书:4÷=4×2学生列式。(教师根据学生回答板书:4÷2学生读题,口头列式。学生先分组讨论,再全班交流。2、教学例3看到这个等式,你能想到什么?3、出示第(3)题。(1)提问:你能在图中分一分,再想出计算结果吗?(2)出示:4÷=4×()4÷=4×()提问:从这两个式子中,你又想到了什么?1、出示例32、教师要求学生请根据每米剪一段,在图上分一分,看看结果是多少。3、想一想:4÷可以怎么算,为什么?板书:4÷=4×=64、归纳