文档介绍：研究性学习设计方案模板研究课题名称:白花是我家,环保靠大家设计者单位惠东县白花中心小学指导老师何容妹所教年级五年级研究学科语文联系电话**********电子邮件Hrm8781288·一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的):本课题是因为人教版小学语文多篇课文提到的要爱护我们的家园而联想到的。如:《一个小山村的故事》和《只有一个地球》等。学生们身处城镇,所以很多学生的环保意识并不是很强。如何增强学生们的环保意识?如何保护我们的绿色家园?值得引起我们的深思。2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):学生们对于自己的家园了解多少呢?他们认真观察、研究过自己生活的地方吗?他们为保护这个家园做过哪些事呢?通过设计本次《白花是我家,环保靠大家》的研究性学习,让学生懂得保护环境应该从我们身边的小事做起,从每一个人做起。我们的家乡,我们的学校,都是我们生活的大家园,我们应该都有责任去维护它的和谐和发展。3、课题介绍本次研究性学习的选题与环境保护相关,正适合五年级这个阶段的小学生,每个地方环境的变化及变化的原因使他们充满了好奇。我抓住这个契机,设计了“白花是我家,环保靠大家”研究性学习的主题,以“环保”为线索,通过一系列对环境保护的研究活动,让学生去观察周围的环境及了解身边的人保护环境的一些做法,收集有关保护环境的资料,并提出自己对保护环境的一些看法或建议。在此过程中,培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力,感悟我们伟大祖国的灿烂文化,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式,提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)a、本班学生思维比较活跃,对问题有自己的见解,学生对于环保方面的知识有所了解。b、开展研究性学习,形式比较新颖,学生对其有一定的兴趣,能够保持一种好奇的心态进行此项研究。c、学生有一定的小组合作意识,有助于研究性学习活动的开展。d、学生已具有一定的计算机操作能力,大部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)本活动旨在了解环境保护的重要性,为环保工作出谋献策,从而增强环保意识。通过查阅资料、调查访问、上传资料、成果报告会等一系列活动来达到目标。五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)本次研究的最终成果以调查报告、观察日记、图片展、故事会等形式,在成果报告会上展现给大家,并集合各小组的研究成果,通过课题网站的建设,上传资料、展览交流,与其他班级的同学乃至家长,共享资源、分享成果的喜悦。六、资源准备教师提供的资源:a、有关环保的相关部分资料(图片、广告、宣传语、数据等);b、相关的书籍《自然保护教育》、《环境宣传教育》等;c、相关网站链接。学生自备的资源:a、关于环保的照片、宣传画、宣传语等;b、有关环境污染的事例。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和培训(初步认识