八上音乐第三周.doc

文档介绍：安边中学八年级一学期音乐学科导学稿执笔人:佘彦举总第3课时备课组长签字:包级领导签字:学生:上课时间:集体备课个人空间课题:校园圆舞曲学****目标1、德育目标:通过学****校园圆舞曲,丰富学生的生活,增进学生对学****音乐的兴趣,使学生乐于参加音乐教学活动。2、知识目标:学****圆舞曲的基本技巧。3、能力目标:培养学生舞蹈审美能力,四肢的协调能力。三、教学过程【温故知新】一温故知新学生跟随伴奏演唱《共青团之歌》教师给予更正:切分、附点、前八后十六节奏学生重新演唱一遍二导入欣赏《圆舞曲》视频教师:舞蹈有什么特点?学生:强弱弱强弱弱二新课教师:圆舞曲(Waltz)又称“华尔兹”,起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快、慢步两种,舞时两人成对旋转。十七、十八世纪流行于维也纳宫廷后,速度渐快,并始用于城市社交舞会。十九世纪起风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲,大多是维也纳式的圆舞曲,速度为小快板,其特点为节秦明快,旋律流畅;伴奏中每小节常用一个和弦,第一拍重音较突出,著名的圆舞曲有约翰·施特劳斯的《蓝色多淄河》、韦伯的《邀舞》等。圆舞曲是古代欧洲宫廷常常使用的一种社交舞蹈的背景音乐。波尔卡舞曲是波兰的一种舞曲,多数在民间使用,节奏轻快,重音在第二拍或第三拍。回顾旧知识介绍背景欣赏圆舞曲《蓝色多瑙河》等教师:那位同学会跳华尔兹?学生表演教师整体示范华尔兹分解示范【导学释疑】华尔兹的基本舞步结构是由前进(或后退)、横移、并脚三步构成一个基本旋回。这样,第一个旋回和第二个旋回,就要出现必然的换脚变化。重心是在两脚之间依次交换的,即使是并脚的舞步,重心落在双脚上的时间也是极短暂的,它只不过是一种特殊的交换重心的形式而已。 【巩固提升】学生分组练****相互指导【检测反馈】小组间舞蹈比赛,教师给予点评并指导反思栏