文档介绍：随着新课改的实施,组织和发展以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求,而新课程改革明确了教学面向全体学生,把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。它不再是教师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、学生之间不断互动而生成的精彩华章,是师生积极互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。因此我们在教学实践中一直关注英语课堂的“有效性”问题,平时的工作学****的过程中也有意识地积累了一些教学案例,以便对自己的课堂教学进行反思和改进。一、关注课堂的导入,激发学生的学****兴趣。良好的英语课堂导入可以激发学生的学****积极性,提高学生语言学****的兴趣,让学生很快地进入学****状态。案例一在讲授仁爱英语八年级上册Unit2Topic2SectionC时,其中阅读文章“HealthyEatingHabits”讨论健康的生活方式,涉及到健康饮食和良好的生活****惯,学生对这方面了解的其实很多,假如直接进入正题学生很可能缺乏兴趣,我想起电视上中医养生的节目,于是就截取了其中一段视频:由著名中医通过中医知识讲解,妙趣横生地解释了饮食不能偏阴或偏阳,讲究的是一个“中”字。激发学生的求知欲和对课文段落的好奇心。T:Weneedabalanceofyinandyangtobehealthy,whatwillyoubeifyouhavetoomuchyin?S:We’llbeweakandtired.  T:Whatshouldwedo? S:.  T:Soit’seasytohaveahealthylifestyle,andit’:,以轻松的话题导入课堂教学,激发学生学****兴趣,提高课堂教学有效性。       ,这也是成功上好一节课的关键所在,由于充分考虑“源于生活”这一点,用我们熟悉的话题,熟悉的身边事来联系教学。二、巧设任务,创设有效的教学情景。著名教育学家布鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”可见,好的情景创设能够让学生置身于一个美妙的学****氛围,感受语言,享受到运用语言沟通的快乐。《新课程标准》倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知体验、实践参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。在学****过程中进行情感和策略的调整,以形成积极的学****态度,促进语言实际运用能力的提高。任务活动的开展是运用或理解语言的结果。这就体现了语言学****的有效性:Learningbydoing,。为让学生感受在生活中使用语言的快乐,我以上海世博会这个热门话题为切入点,设计本小组成员暑假期间世博游的计划。教学片段 StepⅡ:PresentthesignExpoShanghaiandaskstudentstotalkaboutit. T: