文档介绍：11、去年的树(第2课时)执教者:李玉娟一、导入 ,我们上节课初步学习了哪篇课文?(生回答,齐读课题)?我们先来回顾一下,请大家再自由朗读一遍课文,想一想课文讲了一件什么事。(生自由朗读,师下位指导)3小黑板上有些提示,你能根据这些提示说一说课文的主要内容吗?请先想一想,想好的举手。(给时间思考,指名回答) 出示:小鸟和大树是()它天天唱歌给树听,树呢,天天听着鸟儿唱。鸟儿将要飞回南方时,答应()。可是第二年春天,鸟儿从南方飞回来时却发现()。它四处寻访,它问了()、()和(),最后找到由树做成的火柴点燃的()。于是,鸟儿()。二、精讲课文1、(过渡语)我们了解了课文的主要内容,现在让我们再次走进课文,细细地品味。课文中几次写到给树唱歌,分别在哪两个自然段。请同学们赶快去找一找。2、交流感受,指名回答预设:①第一段:“天天……天天……”一句。16自然段:“接着,她就唱起……给灯火听”。你读到这两次鸟儿给树唱歌的时候,你的感觉一样吗?你的感受一样吗?能不能用一个词来形容一下你第一次读到鸟儿给树唱歌时的心情,好吗?(高兴、欢乐、快乐…)到底是哪里让你感觉到高兴、欢乐呢,让我们来读一读这个自然段。在读的过程中看看你到底从哪些词,哪些地方感受到了快乐。(抽生读,问生感受到快乐了吗?从两个“天天”进行体会)他们天天在一起是一对什么样的好朋友?(朝夕相处,形影不离……) 这是一副多么美丽的画面啊!你想看看这副画吗,老师告诉你这副画就在你自己的脑子里,只要你一边读一边想象它就能浮现在你的眼前,不信你试试看?(1生齐读感受,2师生合作读,感受画面,借此教读书方法。)②虽然这对好朋友是那样的相依、相惜。可是,寒冬来临,它们不得不分手,这是多么的无奈、多么的伤感呀!临别,它们是怎样说这番话的呢?赶紧在课文中找一,找请与同桌分角色练习读一读。(同桌练习朗读,指名读)读了他们的对话,同学们有什么感受?(好朋友、难舍难分、感情深厚)相机板书。,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友来了。然而,昔日的好朋友却不见了。她找了又找,问了又问……让我们来看看鸟儿在寻找大树的过程中那些急切询问的话语,请大家把这些三组对话划出来,鸟儿的话用横线画,其它的回答用波浪线画,自己练练朗读这些话。(生朗读),流露出小鸟对大树的的无限深情。小鸟在寻找大树的过程中,是分别跟谁对话?(生回答:树根、大门、小女孩)请同桌之间分角色练习朗读。(小黑板出示对话,指名读)指导要点:①“树根”本是树的一部分,读他的话时,要读出同情、伤感、无奈的语气。②“门先生”对伐木的事见多了,已不以为然。读他的话时,要平淡、冷漠。③“小姑娘”的声音要稚嫩些,读出同情的语气。④鸟儿的三次询问,一次比一次焦急。,找了好久也找不到大树,你的心情会是怎样的?(焦急、急切……)你的心里会说些什么呢?你会怎样呼唤你的好朋友?(生回答,总结:小鸟那么的焦急,因为他们是——好朋友。)6、读到这里,你能体会出鸟儿是怎样来找她的好朋友吗?试着用一个词语来概括(生回答:心急如焚、千里迢迢、不辞