文档介绍：口语交际《该怎么办》一、教材分析: 书中以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知道该怎么办。让学生帮小明出个好主意。二、教学目标: 1、能借助图画读懂故事,说出故事的内容。 2、积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。三、教学过程: ●创设情境导入 1、同学们,今天咱们班来了一位“小记者”。(“小记者”走上讲台)他要采访大家几个问题,大家大大方方地接受他的“来访”吧! 2、小记者。先做自我介绍,接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做,你怎么办?(采访2一3名学生) 3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明,他很爱帮助人,可今天遇到了个大难题怎么办呢?请同学们听了他的故事后,帮他想办法。(“小记者”归位) ●看图了解图意 1、出示图片,提出要求:先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把三幅图连起来,说说讲了一件什么事。 2、自己看图,理解图意。 3、在四人小组内练说。 4、指名说,请其他学生评价,并评出“优秀评委”。●想办法 1、同桌讨论:如果你是小明,你会怎么办? 2、“小记者”再次采访,教师列出学生想的办法。 3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。(评出“智慧之星”和“口才之星”) 4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起,合作编故事。 5、展开故事擂台赛,评出“故事大王”。●课外延伸把这个故事讲给别人听。