口语交际教学反思.doc

文档介绍：口语交际****作七讲人物的故事教学反思一、课前,可布置学生回顾读过的人物故事,并进行整理。通过比较,筛选出印象最深刻的人物故事。教学时,可以“故事会”的形式出现。讲述故事前要对讲述者和听众提出要求:讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动。听众听时要认真,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。可以先分组活动,然后在全班举行“人物故事会”,评选出“故事大王”。故事会中,要体现双向互动,教师要注意从口语表达、交际态度等方面加以指导,以达到本次口语交际的要求。二、可引导学生回忆:本单元的几篇课文,作者是抓住人物的哪些方面来写的?请以自己最感兴趣的一篇文章为例,谈谈作者是怎样根据人物的特点,选择恰当的方法,进行细致描写的?可以创设情境现场练写。首先,教师(学生)模拟表演一个以人物活动为中心的情境(或者播放课前录制的以人物活动为中心的情境),其他学生边看边思考:人物有什么特点?要突出这一特点可运用哪些写人的方法。