文档介绍：美术第七册教案书包教学目标:1、能运用硬笔线描或蜡笔水彩的形式画出自己的书包工(重点)2、通过观察,训练学生写生的技能、技巧。3、教育学生养成正确使用书包的良好****惯,做一个爱学****的好学生。教学重点:用硬笔线描或蜡笔水彩进行绘图。教学难点:形的掌握,画出书包的特点。情感:养成正确使用书包爱学****的好学牛,教具:书包、范画、录音机教学时间:一课时教学过程一、提示课题谈谈书包有哪些功能,激发学牛描绘书包的兴趣。二、比一比谁的书包美,谁的书包实用,然后再看一看谁的书包摆放得整齐。三、出示范画讨论怎样才能画好一只书包1)选位2)观察选整体、局部、细节3)描绘粗线先画出整体的基本形细线画局部,细节修改整体一一局部一一整体着色:找出与书包相近的颜色、平涂四、学生作画,教师巡回指导鼓励学生积极、细心作画五、作业讲评表扬有优秀作品,鼓励下次画好。反思:书包是学生再熟悉不过的学****用具了。全班学生就没有完全一样的两个书包。我在课堂上通过利用多媒体课件,出示肓观清晰的图片,引导学牛观察、比较和分析,体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为木。学生在设计时积极参与,兴趣高涨。通过引导学生小组合作,深入探讨书中问题,以分组合作学****的形式促进学生交流,提高自学与互学的能力,同时培养合作精神。但“设计应用”需要在课堂上留给学生大量的时间设计创作。尽管我在课前教学设计时已经注意精简了导入和新授部分,留出不少时间给学牛设计创作,可还是很多学牛难以完成最后的涂色,影响了评价和延伸部分。平时两堂课的教学内容如何压缩在一节课完成而不显得紧张仓促?我认为是大家上美术公开课时面临的一大难题和困惑?针对个别学生设计作品欠缺美观,今后还应加强辅导,引导学生发现问题并解决问题。为了体现新课程改革精神,加强对学主进行爱心教育,我特意在延伸环节挑选了两张我国贫困落后地区的孩子以竹筐当书包和背者破烂不堪的旧书包上学的情景图片引导学生观察感悟,看似与本课的设计应用教学领域无关,但无疑,这组相片给学生心灵带来了巨大地震感孩子们在陶醉于自己的新设计以及憧憬美好的未来生活之际,回到现实,关注社会,激发了他们助贫扶困的社会责任感。课,上完了,留给了我很多思考,在课堂上实现了自己的教学意图,完成了教学目标,但也有很多值得总结思考的地方,促进我在今后的教学中继续提高。