文档介绍：[教学工作总结]教师教学工作总结步入教坛已经十五个春秋,谈到教学,千万绪,不知从何说起,下面仅从”如何提高课堂教学效率”这点,,:我觉得,只有艺术才是永恒的,只有艺术才能吸引人,,但我一直在苦苦追求,”为伊消得人憔悴”.所以,在平时的教学中,我思考最多的是如何艺术地处理教材,如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学****的注意力,,:一是我觉得靠拖长时间给学生补课,这种办法,从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看,这种做法也只能是”事倍功半”的低效率,,假如我们每天下班后,硬把学生留下,就算是表面愿意留下来了,又会什么高效率呢?学生经过一个上午或一个下午的紧张学****后,我们当老师的还把他留下来辅导,如此长期下去,试问这效率会是如何呢?所以,我从不主张放学后留下学生来辅导,打疲劳战,造成学生厌学,,老师教得轻松,学生学得轻松,,从95年开始,以后的98年、xx年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩,每一个轮回后,本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解,,如何去追求较高的教学艺术呢?本人在此谈几个例子,,”六个一””一”就是”上一节好课”.这堂课是到市里面的学校借班上课的,上课前两天抽签,,心里就很慌,这个慌不是怕拿不到奖,而是怕”出丑”、”丢脸”,怕面对陌生的学生控制不好课堂,,抽签后的两天里,真是寝食不安,,突然想到某一个教学环节的处理不是很好,恐怕第二天醒来后又忘了,于是就马上爬起来,,虽然没有达到”茶饭不思”的境界,:自主、开放、有序、,、”六个一”的过五关斩六将的考验,被评为顺德市”教学能手”.”六个一”比赛结束后,本人对这次比赛认真地作了思考和总结,,心中只觉得手中的教鞭的份量更重,我思考更多的是”如何进一步提高课堂教学效率”.现在回过头去想一想,上公开课、比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼,,无论承担任何级别的公开课,我都把这种”煎熬”,我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神,事情才会做得更趋完美,“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”我想,作为教师,特别是语文教师,博览群书,努力提高自身的理论水平和知识修养,用