文档介绍：【生物高中知识点总结ppt】生物高中知识点总结生物高中知识点总结生物的知识点多且杂,特别是遗传规律这一模块有很多专业名词和计算公式,所以会导致很多同学混淆概念或者套用到错误的公式。在这里提醒大家,要从基础出发,理清各个名词的相似和差别之处,明确各个公式的套用条件,才能避免低级错误。下面是小编整理的生物高中知识点总结,供大家参考!知识篇1基因的分离定律相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做相对性状。生物高中知识点总结显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做性状分离。显性基因:控制显性性状的基因,叫做显性基因。一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做隐性基因。一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。)非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。表现型:是指生物个体所表现出来的性状。基因型:是指与表现型有关系的基因组成。纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传,后代会发生性状分离。2基因的自由组合定律基因的自由组合规律:在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的自由组合规律。对自由组合现象解释的验证:F1(YyRr)X隐性(yyrr)(1YR、1Yr、1yR、1yr)XyrF2:1YyRr:1Yyrr:1yyRr:1yyrr。基因自由组合定律在实践中的应用:基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异,是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合,产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。孟德尔获得成功的原因:①正确地选择了实验材料。②在分析生物性状时,采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。③在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析,并运用了统计学的方法处理实验结果。④科学设计了试验程序。基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较:①相对性状数:基因的分离规律是1对,基因的自由组合规律是2对或多对;②等位基因数:基因的分离规律是1对,基因的自由组合规律是2对或多对;③等位基因与染色体的关系:基因的分离规律位于一对同源染色体上,基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上;④细胞学基础:基因的分离规律是在减I分裂后期同源染色体分离,基因的自由组合规律是在减I分裂后期同源染色体分离的同时,非同源染色体自由组合;⑤实质:基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离,基因的自由组合规律是在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。方法篇1仔细审题明确题中已知的和隐含的条件,不同的条件、现象适用不同规律。生物高中知识点总结(1)基因的分离规律①只涉及一对相对性状;②杂合体自交后代的性状分离比为3∶1;③测交后代性状分离比为1∶1。(2)基因的自由组合规律①有两对(及以上)相对性状(两对等位基因在两对同源染色体上);②两对相对性状的杂合体自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1;③两对相对性状的测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1。(3)伴性遗传①已知基因在性染色体上;②♀♂性状表现有别、传递有别;③记住一些常见的伴性遗传实例:红绿色盲、血友病、果蝇眼色、钟摆型眼球震颤(X-显)、佝偻病(X-显)等。2掌握基本方法(1)最基础的遗传图解必须掌握一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例:番茄的红果R,黄果r,其可能的杂交方式共有以下六种,写遗传图解:P①RRRR②RRRr③RRrr④RrRr⑤Rrrr⑥rrrr注意:生物体细胞中染色体和基因都成对存在,配子中染色体和基因成单存在;一个事实必须记住:控制生物每一性状的成对基因都来自亲本,即一个来自父方,一个来自母方。(2)关于配子种类及计算①一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子②一对杂合基因的个体产生两种配子(DdD、d)且产生二者的几率相等。③n对杂合基因产生2n种配子,配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。例:产生