文档介绍：开展干部教育培训工作的启示与建议【摘要】为进一步深入掌握我省干部教育工作状况,提升干部教育培训工作的针对性和实效性,就培训的总体效果、培训内容的针对性、培训方式方法的实效性、专职教师教学水平、对提高学员自身能力和素质进行了调查,并提出了合理的意见与建议。【关键词】干部教育;培训;调查中图分类号:C975文献标识码:A为深入掌握我省干部教育培训工作情况,不断满足岗位需求和干部自主选学需求,提升干部教育培训工作的针对性和实效性,我们在2013年开展的青海省干部选学的过程中发放调查问卷表,积极开展了调研。共发放调查问卷200份,收回180份,收回率为90%,有效问卷180份。现将调查情况汇总分析如下:一、 调査对象基本情况接受调查的年龄结构为:35岁以下110人、36-40岁之间15人、41岁-45岁之间21人、46-50岁之间24人、51岁-55岁之间10人。学历结构方面:博士研究生2人、硕士研究生5人、大学本科生164人、大专以下10人。总体上来看,参加培训者具有年轻干部多、学历高的特点,人员区域分布也较为均匀。二、 对培训的总体评价干部口主选学工作是组织部在我省开展的一项提升素质的重要工作,为了进一步掌握培训工作的效果,我们设计了问卷,学员对自主选学工作评价如下:•%的干部选择了“很满意”选项;%的干部选择了“满意”选项;%的干部选择了“一般”选项;%的干部选择了“不满意”。大多数人认为:效果良好,覆盖面广,缓解了工学矛盾,满足了学员的自主需要和工作需要;通过学员的整体评价,有利于不断深化教学改革,提高培训质量,为今后工作提供了第一手资料,具有重要的参考价值。•培训内容针对性评价自主选学工作是针对干部的培训,其内容有利于干部素质的提升。调查结果显示:%的干部选择了“很强”;有50%的干部选择了“强”;%的干部选择了“一般”选项,没有人选择“差'选项。这说明我省干部培训工作在培训内容上是下了大功夫的。但是需要注意的是,%的人认为培训内容“一般”,说明培训内容虽然满足了整体需求。在调查中我们发现,干部的需求主要集中为四种能力:一是工作创新能力,选择率为63%;二是问题综合分析能力,选择率为57%;三是调查研究能力,选择率为32%;四是应对突发事件能力,选择率为30%。公共服务能力的选择率最低,仅为12%,说明尚需强化公众服务意识。•培训方式方法实效性评价培训方法是工作的方式与手段,有效的培训方法可以提高工作的实效性。调查显示:%的干部选择了“很强”;%的干部选择了“强”;%的干部选择了“一般”,没有人选择“差”选项。说明我们在培训方式方法的创新方血取得了一定的成绩。与传统的教学模式相比,干部更倾向于实践考察、交流式教学和专题调研。专职教师教学水平评价教学水平的高低,关乎培训工作的质量。在问卷中,%的干部选择了“很满意”;%的干部选择了“满意”;%的干部选择了“一般”选项;没有人选择“不满意”选项。说明我们这些年在加强师资队伍建设方面取得了很大成绩。此次选取授课老师具有学术理论水平和研究水平都比较高,专题内容与实际情况结合得很紧密,对学员有一定的指导性,帮助学员解决了实际问题。提高自身能