文档介绍：老师怎样和学生说话1避免琐事:教室里正在大声争论:生1:把我的铅笔还给我。生2:这是我的铅笔。生1:你撒谎,这明明是我的,你偷我的。老师(不高兴地):我听见了你们俩的争论。现在,让我来暂时保管这支笔,另外给你们每人一支笔。你们俩下课以后再讨论这支笔是谁的,现在干自己的事。这场争论就此结束。老师只花了不到30秒的时间。老师故意避免了毫无结果的询问。他没有被卷入到争论的旋涡,去探究那支铅笔究竟是谁的。他没有让我一支铅笔而进行的争论来扰乱课堂秩序。他既有技巧又不失权威地避免了要耗费时间的烦琐过程:原告、被告、双方求证,最后判决执行。。没有人能够装得关怀体贴、尊重他人而最终不被察觉。只有做老师的技巧,却没有做人的真诚,迟早都会被人识破。在师生之间的交流中,除了表里一致外,别无它法。,说话简明扼要才能表现出老师的力量。,要知道谁对他们而言最值得小心留意,语言要能产生的是爱而不是恨,减少冲突而不是破坏希望,幽默而非激怒。3我个人的方法可以创造出教室里的情境,我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一名教师,我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具,也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心,也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下,一次危机是骤然升级还是逐步化解,一个孩子是获得进步还是日益堕落,我的态度都起着重要的影响。———