文档介绍：“幼儿园园木学****建设计划"幼儿园工作计划推荐阅读:一、培训项目名称《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》二、教师队伍现状分析经过三年在总园带动园木培训活动屮,我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大…一、培训项目名称《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》二、 教师队伍现状分析经过三年在总园带动园本培训活动屮,我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教冇、班级组织等方面的能力有了较大的提高,特别是民间游戏在我园的开展,经过我们老师不断的学****探讨,让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题,如:在主题中,怎样的生成活动是孩子们需要的?教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系,教师要善于捕捉教育的契机,做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值,但是如何发挥教学内容的价值,老师们就做不好了。这一现彖说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外,课稈意识比较淡薄,在教学内容选择上,教师以教材作为确定课稈内容的依据,将教学内容与教材等同,认为教学要“以教材为中心",忽略了课稈1=1标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课稈内容时的重要作用。所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与丁•作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,已成为我园园木培训工作的重点。三、 问题的提出大白然就是活的教育,广阔的白然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和槊•造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡十•材料与现代化有效结合,成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大H然,去发现、探索白然屮隐藏着的教疗价值与智慧,并不断学****相关的理论知识,以此为基点,将我们身边的白然力量引进集体教学课堂。我园的园木培训,将从“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力"方面入手,引导教师将“农村资源"融入集体教学活动中,在总结提升和反思主题活动的过程屮寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基木技能、知识结构的更新和提高祁有很大的促进作用。四、 园本培训目的以“基于农村资源融入集体教学,提升教师的教学实践能力"为载体,指导教师有效地开展教学实践活动,逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运川教材、有效生成活动的能力。让老师成为“农村资源融入集体教学"研究的主体,不是旁观者,不是陪衬,而是真正的研究者、亲身体验者,推动教师对教冇教学理论的渴求、学****和应用,提升教师教育教学理论水平。以“农村资源融入集体教学”为研究主体,注重发掘教师的实践智慧,教师的团队协作精神,注重发挥教师集体的教冇合力,在设计活动、实施活动、反思活动的过稈屮促进教师个体专业化发展。五、 培训对彖及形式培训对象:全体在职教师培训形式:采取以集屮参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学****主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。六、 培训内容(一) 教育理论学****学****幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学****了解教育冃标与内容要求、教育活动的组织与实施、教有活动评价等方面的关键点。预设理论学****什么是农村资源”“农村资源的开发与利用"“农村