杨氏之子.doc

文档介绍：杨氏之子教学目标1、初步感知文言文,能正确、流利朗读课文。2、能通过注释及联系上下文,理解词和句子的意思。3、理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他回答的巧妙之处。教学重难点指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的机智。教学过程一、谈话引入我说一句话,看谁能说说是什么意思:知之为知之,不知为不知。(若生说不出,则师说)“与朋友交,言而有信”呢?谁知道?刚才我说的话和我们平时说的有什么区别?像这样的语言我们在以往的积累运用中也学习过,谁能说一句给大家听?(己所不欲,勿施于人;人无远虑,必有近忧;温故而知新``````)像这样的语言我们称为文言,用这样的语言组成的文章叫做文言文。今天我们就来学习一篇文言文——杨氏之子(板书)。二、初读,读通顺。1、这是我们学习的第一篇文言文,请大家打开书,读一读,看看什么感觉?(生读书。)2、请生说读得不通顺的地方,指导朗读。3、听录音,断句后再指导读顺。三、再读读明白。1、大家已经读得很流利也很正确,我相信你们还能读懂。下面就请大家再认真读一读,看看你读懂了哪个字,哪个词或者哪一句话?有什么不懂得地方,在旁边做个记号,等等我们来交流。(生四人小组读书自学,交流)2、你读懂了什么?(由生提出读懂什么,顺势而教,师引导学生理解古文意思)3、在这篇文章中,同学们还有没有不理解的地方么?(由生说不懂的地方,顺势解决)4、大家都懂了,那么谁能把这篇文章的意思讲一讲?(生说全文意思)三、再读,读出古文的味道1、同学们,读古文不仅要读正确读流利,读明白,还要读出古文的味道!自己试一试,品味品味古文该怎么读?(学生自由读)请生读,生评读男女生比赛读齐读2、读得真好!这个小故事简单、有趣,我相信,我们能在很短的时间内把它背下来。(