文档介绍：:测量物质的密度教学简案作业内容: 《测量物质的密度》教学简案2孙立彬教学目标        知识与能力目标:                        1..会用量筒测量固体和液体的体积。。        过程与方法目标:。                        。 。        情感态度与价值观目标:。,体会实验成功与帮助同学的快乐。 教学重点         知识目标1,,          知识目标2,        天平,量筒,刻度尺,烧杯,细线,橡皮,浓盐水,密度计。教学方法        演示法,实验法,讨论法,归纳法。教学步骤          导入:怎样区分木块和铁块?怎样区分铁块和铜块?又怎样区分塑钢和塑料?        学****我们可以根据物质的颜色,形状,气味,强度,光泽等特征辨别物体,如酱油和煤油,铁矿和铜块。但是区分塑钢和塑料,仅仅凭借以上这些特征,就难以区分。应该靠什么区分?靠他们的密度。但是我们只看密度表,是远远不够的。还应该测量物质的密度,才能加以区分。               ?有没有直接测量的工具?密度计。出示密度计,让学生观察测液体的情况。但是它只能测量液体的密度。固体和气体它无法测量。               ,怎样测量物质的密度?需要测量那些物理量?分别需要哪些工具?说说你的依据。提问,学生作答。               ,应该测出物体的质量,物体的体积。质量用天平测量,体积用刻度尺测量。液体和不规则的固体能用刻度尺测量吗?               。先让我们认识量筒。出示量筒,提问上面标有的数据和符号各是什么意思。引出量程,分度值,读数方法等使用规则。               ?有谁能为大家做演示?师生观察,肯定或订正。强调;:读数时视线必须与液面的凹陷处相平。俯视与仰视都会不准确。即俯大仰小。同学们一定要切记呀。               ,看看它的形状,应该怎样测量它的密度?具体的步骤又如何?请同学们思考测量方案。提问并比较。肯定:如果先测量体积,再测量质量,因为橡皮沾水而使质量测量不准确。所以应该先测质量,后侧体积。表扬正确做法的学生。让他说出自己的成功原因。号召大家向他学****160;              ,谁能为大家做实验的演示?指名演示。师生观察。订正或表扬。全体学生实验操作,记录数据。教师巡视指导。提问实验的数据。               ,它的密度又该怎样测量?大家讨论实验的具体步骤。提问并比较。明确:应该用烧杯盐水的质量。因为烧杯又矮又粗,放在托盘上比较稳当。而量筒因为又细又高,放在托盘上很不稳定,容易因为倾斜打破量筒。