文档介绍：《放小鸟》教学反思《放小鸟》一文,叙述的是我放飞一只小鸟的事,课文通过描写“我”养小鸟与放归小鸟的经过,告诉人们鸟是人类的朋友,我们要爱护小鸟、让鸟自由飞翔在蓝天上。本文语言优美,充满儿童情趣,精美的插图形象地再现了课文的内容,有助于学生观察想象,帮助他们理解课文内容。下面就从想象方面谈一谈我的教学感受。课文中有许多地方小作者和小鸟的心理活动和语言是可以让我们去推测的,去思索的,这些心理活动和语言的想象有助于学生对课文的进一步理解。比如在第一自然段中,小作者喂小鸟,可是小鸟一动也不动,小鸟在想什么呢?(学生说:想家,想妈妈,想自由自在地飞翔等等)为后文小鸟与鸟妈妈见面的情景作了铺垫。我又让学生想象,“我”看到小鸟一动也不动,又会想什么呢?(学生说:小鸟是不是生病拉?小鸟为什么不吃东西啊?小鸟怎么拉?)这里的想象,让我们充分体会到小作者对小鸟的喜爱之情,学生读起来也更加有感情了! 二、三自然段中我联系学生的生活经验,设计了以下几个问题:“小鸟的妈妈是多么焦急呀!如果你是鸟妈妈,找了很多天,现在终于找到了自己的孩子,然而却发现自己的孩子被关在笼子里,小鸟看到自己的妈妈来了,可是自己却不能飞出去,与妈妈一起在蓝天自由飞翔,此时,这两只鸟在焦急地说些什么呢?”“如果此时你就是那只被关在笼子里的小鸟,你会对“我”说些什么呢?”“他这么喜欢这只可爱的小鸟,为什么决心放小鸟呢?”简单的问题,勾起了学生大胆而丰富的想象,学生都想把自己的感受和想法与老师、同学交流,强烈的表达欲望也随之展现。“窗外的小鸟说:‘孩子,你怎么被关进了笼子里?怎么不小心一点呢?’窗外的小鸟想:孩子真可怜,这么小就没了自由。”“窗外的鸟妈妈说:‘孩子,我终于找到你了。’”笼子里小鸟在喊:“妈妈——快救救我!”鸟妈妈看见了站在一旁的小朋友,哭着哀求道:“求求你,放了我的孩子吧,它可是我的亲骨肉啊