文档介绍：《植物的生殖》教学反思皇桐中学陈丽妹在新课程形势下,作为一个生物教师,决不能“教书匠式”地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学****与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学****的****惯。我们教师要对教学进行反思,注意及时吸收他人的研究成果,自己对教学过程认真思考,鼓励他们思考分析,要转变学生被动接受、死记硬背的学****方式,拓展学生学****和探究生物问题的空间。我在日常的教学工作中就要注意从教学方法和学生的学****方法,两方面对学生兴趣和能力的进行培养并进行了反思。如《植物的生殖》的教学。注重从学生生活实际出发,让学生通过回忆植物的生殖方式由哪几种:有性生殖和无性生殖;无性生殖的应用,从而较好地突破重点解决难点。学生对植物的生殖虽有一定的认识,但对有性生殖和无性生殖的概念,以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。我注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握复****原有知识,回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育,明确有性生殖的基础上,再学****无性生殖,知道无性生殖是利用植物细胞的全能性,在生产实践中,通常采用的方法。学生缺乏这方面的实践,让学生说出下列植物的一般繁殖方法: 仙人掌、大姜、竹子、草莓--用茎生殖。如果把一片仙人掌的茎剪下来,插入土壤中,不久就会生出新根,长出新芽。柳树、菊花、葡萄的繁殖--用枝条生殖秋海棠--用叶繁殖红薯--用根、茎繁殖水仙花--茎繁殖多举一些这方面的例子增加学生的感性认识,例如除马铃薯之外,还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法; 提问:以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? 有的用茎生殖,有的用枝条生殖,有的用根生殖。它们都是营养器官。同学们的生活经验丰富,观察很仔细。在园林上培养名贵花卉常用嫁接、扦插等无性生殖的方式进行,因为这样能使后代保持其母体的性状。课前精心准备的相关教学内容布置给学生,我并给学生以足够的时间和空间,让学生看书自学,独立思考,寻求答案。教师做好引导工作,创设轻松、愉快的教学情景,帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪。我演示橡胶树枝条的嫁接过程。嫁接就是把一个植物体的芽或枝条,接在另一个植物体上上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗,被接的植物体叫砧木。你认为要使嫁接成功,其关键是什么? 嫁接时,应使