文档介绍：共同体学校集体备课教案三年级音乐学科第六小学音乐组执笔人陈朝霞年月日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题:人教版三年级上册第三单元歌曲《美丽的黄昏》二、学****目标:1、从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学****美丽的黄昏》打好基础。2、学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。[温故知新]一、组织教学学生在音乐声中轻声走进教室坐好,师生问好。二、导入教学(引发问题、引出主题),问:这是什么?再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起呢?(回答老师提出的问题),就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。《美丽的黄昏》。【设计理念】:将歌曲旋律图谱画,提高学生的学****兴趣,同时能将听觉与视觉很好的结合为一体,体现情景教学的高效性,其中线条表示整个旋律的走向。[导学释疑]赏初听歌曲,感受情绪。(1)聆听歌曲《美丽的黄昏》:听听歌词里写了什么?歌曲表现了什么?(2)再次聆听歌曲,感受歌曲的速度、情绪是怎样的?(3)师:请竖起你灵敏的小耳朵,听听太阳公公的脚步是几拍子的?有什么节奏特点?(4)师:太阳公公呼唤着我们,快点挥挥手告诉他们,我们已经跟上了。(体验三拍子的特点)太阳公公:1-2︳3-1︳000︳000︳4-3︳321︳000︳000︳···小朋友们:000︳000︳1-2︳3-1︳000︳000︳4-3︳321︳··【设计意图】初听感受歌曲,培养学生欣赏音乐的能力,知道歌曲所表达的情感。复****三拍子,感受强弱弱的节奏特点。通过拟人化的音乐对白,让学生在反复的聆听过程中进行模唱,为后面掌握歌曲打下扎实的基础。】(一)学****曲谱(1)教师分句教唱曲谱。(2)教师弹琴,学生随琴演唱曲谱。(二)学唱歌曲(1)教师钢琴伴奏,学生加入歌词演唱。【设计理念】:将开始的“帮扶”学,转变成“放手”让学生自己学。把已经熟悉的主旋律变得更加丰满。(2)歌曲强弱处理。小组讨论怎样处理歌曲的强弱,教师给与指导。集体备课自主调整集体备课自主调整(3)教师师范演唱。(学生对比老师和自己在歌曲强弱处理上有什么不同?)(4)学生有表情地演唱。【设计理念】:适当的时候提示学生歌曲的乐感处理,要注意学会用强弱弱的特点来对三拍子歌曲进行处理。(教师给予鼓励表扬)(1)个人演唱展示。(2)小组合作展示.(3)男女轮唱。(4)集