文档介绍：1排序与分类汇总教案课题排序和分类汇总课型新课课时安排1课时教学目标知识与技能:1、了解排序和分类汇总的功能;2、掌握排序和分类汇总的使用方法;过程与方法:通过情境的创设,让学生去思考找出问题答案的方法,寻找能够解决问题的Excel操作,感知排序和分类汇总的作用情感态度价值观:通过用excel操作技能去解决实际问题,找出问题答案的过程,体验成功的乐趣。教学重点1、学会排序和分类汇总的操作方法教学难点1、关键字的选择;2、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素,并正确实施分类;课前准备(布置预****准备及多媒体等)学生机,教师机,三个表教学过程教学过程教学环节教师活动学生学****活动设计意图创设情境,激趣导入老师:现在开学已经有三四周了,还记得上学期最后期中考的成绩吗?现在老师请同学们帮个忙,统计一下学生的成绩引起学生兴趣巩固旧知1、老师:“现在请大家打开桌面上的《成绩统计》表格中的《八(3)班期中考试成绩统计表》工作表,利用我们之前学的公式法和函数法分别求出每个学生的总分和各科的平均分。”给学生1min时间操作并且看一看学生是否能熟练使用公式法与函数法2、老师:“但是,他们都没有排名次,老师就不能学生操作巩固学生之前的学****内容,并且2知道这个班哪个是第一名,哪个是第二名了,有同学能够帮老师这个忙,找出谁的总分是第一名,哪个是最后一名吗?”给学生1min操作,老师观察掌握情况学生操作获得成就感初步尝试,探究新知老师:“好了,大家都能把第一名和最后一名找出来了,那么大家有什么办法能够把这个班全班学生的名次情况都能找出来呢?”学生回答激发学生的探究意识,提高他们的思考能力教师引导,巩固新知一、排序1、老师提供出一个方法排序,并且展示并解释排序的定义2、老师演示《八(3)班期中考试成绩统计表》工作表排序3、完成后发现问题,有好多学生总分一样,但是这个工作表的任务要求是:如果总分一样的话,以语文高的排在前面;如果语文一样,以数学高的排在前面;如果数学一样,以英语高的排在前面。然后问学生有没有什么方法,引出排序的关键字问题借助任务要求讲解一下主要关键字与次要关键字,4、学生自己探索操作5min,并请完成了的同学上台演示学生通过任务要求自己感知主要关键字与次要关键字的区别与使用方法学生操作,熟悉排序的操作通过实际问题让学生了解排序二、分类汇总1、老师:“现在,同学们打开《八年级成绩统计表》工作表,大家可以看到八学生思考,回答问激发学生的探究3年级所有班级的成绩,那么大家能不能算出哪个班的学生的平均分最高,以及每个班的各科平均分呢?”