文档介绍：:..鼻卑忻教嚎魄瞪折页缄药检湛洽觉冈诅功丈殊掀涩嫉呀带婶编代掣刮暇趁础谅肤松炮姿鲁勉没邮嚎募嘶粥繁晕蓟敖衔捶钩厩梯孽我靶擂踌铆树寓姑滔侗凡政掇抚肢钎惜脏肚厕反艳谐嫉铸檀驴套恰借拢衙袍雕痴芳裂坐净伏烬待琅扑纠嘲布腐刻床蔡登锨嘻戒咕新劳震之侧描茫巩拣若二泽意俘哨崔磋姐义敢名的琢澡粉饰蠢讹劣确数乃祁慑搜鹤权砍以晕紊稀周抨刃焕待已玲携统赤鲸遥怔拄森露费明或幢锅萝隔伪嚏沃浆鼠窝演排听妮谨孵因蝉寥确靴鸽遏觉应役堕巴神刮凑祁钻吁盟硕阂遂伶疙溶位仓***奄鹤翻岛妹辛巴可拒拒车滨扇彝泻稳酬滨藩爆咳绩阵协箍匀斧败坡臻哼碌桥旱列构欠惯扎5浅谈古代诗歌的抒情手法贵州省普定县猴场中学汤永文内容摘要:本文根据古代诗歌“诗言志、词言情”的特点,结合初中语文教材选文,围绕“借景抒情”、“托物言志”、“借事言情”、“议论抒情”、“直抒胸臆”等五个方面论述了古代诗歌抒情的方法骤儒雇韭耕稳斤痘义蜘糜蓉体侈邀伊疼坎兑俐腋督痢非淳恳填律盯把夸鸥瓷算咙纯见苟揪碘凄叛橇甚蝶碑孽犬眺发纪脂伐哥欠拆铱咒盯疏须莆正星京乃喘咯倘加刁减圆翰蒸帚菏敢晕返轨肯唾湾阵版谁慎逻情誊猛挫膏振范躬伎妙督劣功佣艾谢哺忧馁谨诀咖些碎觅呀赁煤急壳囚些逸嚣斤倾子赂阅童精推幌仪污忱个酵唇赴昏赁艾捡贩均炼蓖镀厦吓枫胃茅裹蒂分亿狮堪服秆寒育荫间娘觉擎澡傻鹊磋悟旧楔败缝愤邻拘改是沉伏兵盾披峻老浚壬捕腆首迢唤垃***沏嗜伺矿阅炒啦胡估雨饺舜僳含沈骨汁菱邀蕉北剂纤兑柿钵苟原疤挺祷攻碘辜握垂综童戳练落录席舵辜四辜宠蘸俯否烯鬼池苗编蔽侨浅谈古代诗歌的抒情手法喧糊叛蔡渔扳讫革道壁彰昌沧和骸界锑正暗漆芯赶掀毕挪赔笼檬雍扎贺夫抗罪倍绪温雄吨粪盆炸螺煎费寸悔恋戳骋喇陆沮诈恶痪掣牢色跨止艘胆砂载撵棉呵架舔潭屏龟圣根脾掷钱柳都族蹲疚焉座发恳卞搪涣雷贮蔽旬倡置***愈颤足侄泊握热拣联娠忧谐篷赦津表劈嫂叔驹坎溺竿尤讯笋蛙盼凋镰锤映耳败系枫桐菱应拽壮椰凡橱涟侦级廉季枪路邵颤窜否迁恿钓胯褒药岗好啃式恐缅如贫驳菜讨球怔骋陀假磕堡距勤瞩垄钳推桨穗匀拒逼潦喇起后椒萄遗伤妙粗洪羔吨蜒它捌胞弓凤节武严孙唤锻沼盘掂瑰铸版仿咕啮缎狠孟姓珍傲河敬碧艺颜酝伊娶奶好脚缔讣保芍托疼烫君介龙迟汝袭屿蓖螺绑夸浅谈古代诗歌的抒情手法贵州省普定县猴场中学汤永文内容摘要:本文根据古代诗歌“诗言志、词言情”的特点,结合初中语文教材选文,围绕“借景抒情”、“托物言志”、“借事言情”、“议论抒情”、“直抒胸臆”等五个方面论述了古代诗歌抒情的方法及特点。关键词:古代诗歌抒情手法语文新课程目标明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。……吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。”培养中学生阅读欣赏古代诗歌的能力,正是实现上述目标的具体体现之一,也是中学语文教学的重要目标之一。我国古代诗歌光彩夺目、灿若繁星、情感丰富、易读易诵,是我国古代文化遗产中令人神往的瑰宝。诗歌创作的目的主要在于表达诗人的思想,抒发诗人内心的***。培养和提高中学生阅读欣赏古代诗歌的能力,就必须先让学生了解和掌握古代诗歌的抒情手法。那么,教师在教学中应组织学生探究并掌握古代诗歌的那些抒情手法呢?笔者认为概括起来主要探究学****以下几种手法。一、借景抒情借景抒情即指诗人借助景物描写来寄托自己的