等高线地形图的判读教育课件.ppt

文档介绍：课程标准2教材分析教学方法学****目标32123456学情分析教学过程教材分析《学看地形图》是湘教版初中地理七年级上册第二章《地球的面貌》第三节《世界的地形》中第二课时的内容。地形图是着重表示地形的普通地图,一般用等高线表示地貌,它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。地形图的判读为以后学****地形基本特征奠定了基础,本节也是学生第一次接触到等值线,为以后学****其它等值线打下了基础。一、课程标准课程标准1、在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度;2、在地形图上识别五种主要的地形类型。,说出等高线和等高距的概念;,指图总结等高线的特征,观察说出等高线的疏密与坡度陡缓的关系;、山脊、山谷、鞍部、陡崖,会估算海拔与相对高度;,识别五种主要的地形类型。重点、难点重点、难点学情分析七年级的学生学****热情较高,参与意识较强,但缺乏空间和立体的概念,因此,在课堂中要多用直观图示,多设计学生活动,培养学生的学****兴趣,促进学生对知识的掌握。教学方法启发引导合作探究动手实践四、教学过程教学过程创设情境,导入新课登山探险之初发现登山探险之再发现登山探险之实战演****疑惑:一位朋友在我出发前送给我一张奇怪的图,他告诉我,我登的山就在图上,那么人们是如何把立体的高低起伏的山绘制成平面图的呢?创设情境导入新课环节一:看一看知原理环节二:试一试明概念环节三:想一想得特征板块一:登山探险之初发现环节一:看一看知原理