文档介绍：社区妇联工作思路要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。    2019年是街道创建全市科学发展观示范街道与全市第一街道最重要一年。为此,社区全体妇女要深入贯彻党十七大精神,全面贯彻落实科学发展观,积极推进与谐社区、绿色社区建设,争创全国巾帼文明岗,在学习、生活、实践中不断提高社区妇女干部与社区全体妇女综合素质。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。    2019年我社区妇联工作总体要求:以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党十七大精神,全面落实科学发展观,以联系妇女、服务妇女、教育妇女、维护妇女权益为根本任务,开拓创新、扎实工作,团结带领社区妇女为建设与谐家园,做出新贡献,创造新业绩。死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。    一、以科学发展观为指导,推进社区妇女工作统筹发展。太二社区妇联工作要紧紧围绕这个主题,深入推进社区妇女工作进一步开展,大力推动“巾帼文明岗”创建,扩大“巾帼建功”活动覆盖面。开展“特色家庭”、“五好家庭”、评选太湖花园二社区“十大孝子孝媳”等活动,弘扬中华民族优良传统美德。引导妇女自尊、自信、自立、自强精神,提高妇女思想道德素质、科学文化素质与健康素质,使她们成为有理想、有道德有文化、守纪律时代新女性。    二、以新要求推动妇女儿童维权工作,促进社会公平正