文档介绍：新闻背景:“***童谣”在一些校园里,一些传统童谣已被这些“***童谣”所替代。诸如,“春眠不觉晓,处处蚊子咬。打了敌敌畏,蚊子死多少”“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”“考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎”。你如何看待“***童谣”?评述示例当前,在校园中流行着一种“***童谣”,也就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。对这类童谣,我并不排斥,因为在这些“恶搞”作品中,蕴涵着作者丰富的想象力和创造力。比如“李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声。一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦”这一首,原文只是叙述汪伦送李白上船的情景,作者却联想到“汪伦失足落水,李白见义勇为”的场面,还能用与原文同样的字数将这样的场面描述出来,使原文的深情浪漫变成了诙谐幽默,实在有趣。如果说上一首童谣还只是为了娱乐而创作,那么这一首则略有些“反映现实生活”的味道了。“考试复考试,考试何其多。我生待考试,万事成蹉跎。”原诗本是劝勉学生珍惜时间,将“明日”换成“考试”后,竟成了反映中学生考试压力大的打油诗。可以看出,这位***童谣的作者文笔功底也不错。其实,很多***童谣都是我们这些中学生创作出来的。之所以创作它们,并不是为了颠覆经典,而是借用这种方式增添我们中学生的生活情趣,发发我们中学生的“牢骚”。评述提示根据题目中所给的资料,所谓“***童谣”,就是在传统童谣字数、格律的基础上,将其中的部分内容进行替换,创作出来的新童谣。很多考生在平日的校园生活或网络世界中都会接触到这类新童谣,对它们应该不会陌生。在拿到题目后,考生要思考三个问题:第一,自己对这类新童谣抱有怎样的态度;第二,为什么会对它们持有这样的态度;第三,哪首***童谣最能支持自己的观点。在想清答案后,考生可以按照“怎样的态度”“为何持有这样的态度”“以某首***童谣为例”的逻辑结构进行评述。由于当前“***童谣”数目繁多,创作动机不同,很多考生可能会以多首***童谣为例,分别评述它们的好与坏。这样,关于本题的评述也就不会出现在规定时间里无话可说的尴尬。创造力强的考生还可以在评述中加入一首自己即兴创作的“***童谣”,使自己的即兴评述与众不同。实例2讨论话题:你如何对待别人的挖苦讽刺评述示例在现实社会中,我们总免不了会遭到别人的挖苦讽刺。在别人的讥讽与嘲笑面前,我们应该怎么做呢?或者,你拍案而起,反唇相讥;或者,你宠辱不惊,保持缄默。在我们这个年纪,方刚的血气使我们在面对别人的讽刺与挖苦时,很容易选择前一种方式来捍卫自己的尊严。但是经过理性的思考就会发现,其实保持缄默,才是最有力的反抗。很多时候,那些旁人的讽刺与挖苦都源于他们内心对你才华的妒忌。“木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。”我们之所以会受到别人的讥讽、嘲笑甚至诋毁,往往是由于我们身上有闪光的东西,而那光刺痛了那些讥讽者、嘲笑者的眼睛,使他们不敢正视我们。因此,我们必须明确一点:无论我们做得多么优秀,也终会得到非难性的评论。面对这种评论,如果它确实指出了我们自身的不足,我们就谦虚地接受;如果它只是一些人发泄内心妒火的恶语诽谤,我们就勇敢地正视它,并以让自己更优秀的方式去回击那些挖苦与讽刺。总之,当你受到别人的挖苦与讽刺时,你可能会生气,可能会伤心,可能会感到不舒服。但是,对自己而言,不断地提