评判性思维专题教育课件教育课件.ppt

文档介绍：(A)(B)(C)(D)(E)下面5个图形,请选出与众不同的一个最危险的莫过于我们的想法是我们唯一的想法。--埃米尔·沙尔捷(法国哲学家)我们应该学会思考学生在学完本章后能够:认识与记忆:、临床护理决策的概念。。。。。教学目标(Objectives)学生在学完本章后能够:理解及分析:。。。。。教学目标(Objectives)学生在学完本章后能够:。。教学目标(Objectives)科学思维(scientificthinking)评判性思维(criticalthinking)决策(decision-making)临床护理决策(clinicalnursingdecision)循证护理(evidence-basednursing,EBN)护士评判性思维能力(nurse’scriticalthinkingcapability)(Terminology)专业术语第一节科学思维方法第一节科学思维方法知识点1思维的概念思维的特征知识点2科学思维的方法科学思维的形式知识点3评判性思维的概念组成特点层次标准应用知识点4护理评判性思维能力的培养及测量(Knowledgeframework)知识点框架图(一)思维的概念思维是人脑在感知的基础上,对所获得的信息进行比较、分析、抽象、判断及推理的认识活动。属于认知过程的高级阶段。思维过程属于一种理性认识活动,是人脑对客观事物间接、概括的反映,借助语言实现,能揭示事物本质特征及内部规律。一、思维的概念及特征