文档介绍：转让方:_________________(以下简称甲方)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。地址:_________________与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。法定代表人:_________________课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。职务:_________________受让方:_________________(以下简称乙方)地址:_________________法定代表人:_________________职务:_________________本合同由甲方与乙方于_____年___月___日在_______签订。甲方在_________________合资经营企业(以下简称“合营企业”)合法拥有百分之_____股权,该合营企业是_________________于_________________批准成立。现甲方有意转让其在合营企业拥有百分之_____股权,并且甲方转让其股权已获得合营企业他方同意与合营企业董事会决议批准。鉴于乙方同意受让甲方在合营企业拥有百分之_____股权及合营企业董事会也同意由乙方受让甲方在合营企业拥有百分之_____股权,现甲、乙双方经友好协商,本着平等互利原则,就甲方在合营企业拥有百分之_____股权转让事宜达成如下条款:第一条股权转让价款甲方同意根据本合同所规定条件以人民币_____元将其在合营企业拥有百分之_____股权转让给乙方,乙方同意以此价格受让甲方在合营企业拥有百分之_____股权。第二条保证甲方保证本合同第1条转让给乙方股权为甲方合法拥有,甲方拥有完全、有效处分权。甲方保证其所转让股权没有设置任何抵押权或其他担保权,并免遭任何第三人追索。否则,甲方承担由此而引起所有经济与法律责任。乙方保证依本合同第一条规定价款,在本合同生效之日起_____天之内向甲方支付规定价款_____%。乙方应将其余_____%转让价款在__