文档介绍：10迷人的蝴蝶谷执教:周梅芳教学目标:1、学习本课“谷、湾、充、足、案、逆、辉、季、蕊、吮、引、批”等12个生字,积累词语10个,认真临摹5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中描写蝴蝶多,蝴蝶美的句子。3、运用文中的词语和句子说说自己见过的蝴蝶。4、了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生热爱祖国山河的情感。教学重难点:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备:制作课件、搜集简介台湾风光的图片及各类蝴蝶图片教学过程:一、揭示课题1、我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫——台湾岛(出示台湾岛图,板书:台湾) 师:课前老师要求同学们各显神通,去了解祖国的宝岛台湾,下面就请大家把了解到的情况交流一下。    学生交流2、师:同学们的本领真大,对祖国的宝岛台湾已经有了这么多的了解,太棒了!的确,台湾蝴蝶有400多个品种,还有不少稀有种类,因而有“蝴蝶王国”的美称。今天老师和小朋友们一起到台湾去看看迷人的蝴蝶谷。3、出示课题,齐读课题。学习生字“谷”,理解意思。4、质疑可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才会有身临其境的感觉,才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。师:出发之前,你最想知道什么?(预设)生:蝴蝶喜欢生活在什么地方? 生:蝴蝶谷的景色怎么样? 生:人们为什么叫它“蝴蝶谷”? 生:台湾为什么会有蝴蝶谷?生:蝴蝶谷迷人在哪里?……师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。二、新授1、师:先请大家自由试读课文,要求: (1)读准字音,读通句子; (2)读完后标上自然段的序号。交流:课文共有几个自然段?(3)让学生挑选自己最喜欢的段落来读一读。边读边思考刚才提出的问题。 2、学习第一节过渡:蝴蝶喜欢生活在什么地方?学习课文第一节。(媒体出示第一节,完成填空)3、学习第三节过渡:为什么要把这些山谷称作“蝴蝶谷”呢?   (1)默读课文第三节,边读边找原因。(2)媒体出示第三节的课文内容,指名读第三节,谁能用“因为……所以人们就这些山谷叫做蝴蝶谷”说说.(指名讲,小组内讲)(3)蝴蝶们是怎么赶来的?(媒体随机出示:飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过,飞过,那为什么要说穿过、越过呢?为什么要用“赶到”?(小结:它们飞过矮矮的丛林,穿过茂密、高大的树林、越过流水淙淙的小溪,开心地赶到山谷中见面。蝴蝶们的心情是兴奋而着急。)这几个动词用得生动准确,谁愿意读给老师听听?(指名读)评一评现在小蝴蝶们都飞起来吧,边读翩翩起舞吧!表演读小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。4、学习第四节过渡:这么多的蝴蝶从四面八方涌来,此时蝴蝶谷一定热闹极了,让我们赶快去看一看吧。播放录像,教师配读第四节(2)师:看完了录像,你有什么感受?(迷人)(3)蝴蝶谷迷人在哪里?自由读课文第四节,边读边找出你认为迷人的句子,觉得美的部分多读几遍。…(媒体出示第四节)(4)学习生字:蕊(读音,小组开火车)、吮(做动作理解)(5)“色彩斑斓”、“五颜六色”这两个词都表示颜色多。(你还知道哪些词语表示颜色多——五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红)(6)指导朗读在这样奇丽幽静的