文档介绍：高一化学必修一知识点汇总“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。第一章要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。一、物质量:要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。1、“物质量”是国际单位制中基本物理量之一,用n表示2、意义:把一定数目微观粒子与宏观可称量物质联系起来,它表示是物质中所含粒子多少-分子、原子、离子、质子、电子。:“物质量”是一个物理量全称,是一个专有名词,不能当成物质数量或质量来理解,不得随意增减。二、摩尔——物质量单位1、摩尔是“物质量”单位。1摩尔:,该物质物质量为1mol。它表示是物质中微粒个数与阿伏加德罗常数比值。2、阿伏加德罗常数(NA)单位:mol-1(/mol)数值:()近似值:×1023mol-1 (×1023/mol)3、适用范围:只适用于微观粒子,不能应用于宏观物质。(分子、原子、离子、质子、中子、电子),在使用时必须标明微观粒子种类,如1molH、1molH+。不能用摩尔数代替物质量。三、摩尔质量如何由物体质量求出微观粒子个数呢?物质质量物质量粒子个数 单个粒子质量很难称量,但大量粒子总质量可称量。(分子质量约10-26~10-25kg,若有阿伏加德罗常数个粒子总质量约为10-3~10-2kg,即1g~10g)1、摩尔质量:单位物质量物质所具有质量。即每摩尔粒子所具有质量,用M表示2、单位:3、摩尔质量数值,等于该粒子相对质量。即:H2O分子量为18,H2O摩尔质量为18g/mol4、(×1023)(×1023)2molH+中含有约个H+(×1024)+2Y=R+2M中,已知R与M摩尔质量之比为22:9,,,则在此反应中Y与M质量之比为()A、16:9 B、23:9 C、32:9 D、46::A、摩尔是基本物理量之一 B、1mol氯分子质量是71gC、 D、:A、×1023就是阿伏加德罗常数 B、1molCl2含有2NA个氯原子C、摩尔既可表示质量,又可以表示数量 D、32gO2所含O2摩尔数是1mol第二章元素与物质世界第一节元素与物质分类§1、元素与物质关系元素:是含有相同核电荷数或质子数一类原子总称。元素是物质基本组成成分,物质都是由元素组成。元素在物质中一般以两种形态存在:一种是游离态(单质),另一种是化合态(化合物)。物质混合物溶液:分散质粒度小于1nm胶体:分散质粒度大于1nm小于100nm浊液:分散质粒度大于100nm纯净物单质金属单质非金属单质稀有气体化合物有机化合物无机化合物氧化物:由氧元素与其他元素形成二元化合物。酸:电离时产生阳离子全都是H+化合物。碱:电离时产生阴离子全都是OH-化合物盐:电离时产生阳离子都是金属离子(铵根离子),阴离子都是酸根离子化合物§2、物质分类分散系:由一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里形成体系叫做分散系。溶液、胶体、浊液都属于分散系。分散系分散质:被分散成粒子物质分散剂:粒子分散在其中物质胶体性质性质现象应用布朗运动胶粒在不停地作无规则运动丁达尔现象当可见光通过胶体时,在入射光侧面观察到时亮光区区