文档介绍：第一章行星地球要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。第一节宇宙中地球教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、地球在宇宙中位置其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。:天体之间相互吸引与相互绕转形成天体系统。★()太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中一颗普通行星()、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。()分类特点类地行星水星、金星、地球、火星同向性、共面性、近圆性巨行星木星、土星远日行星天王星、海王星★三、存在生命行星——地球上存在生命原因(课本P6)外部条件安全稳定宇宙环境自身条件适宜温度日地距离适中适于呼吸大气体积、质量适中液态水——、;太阳辐射能量来源是核聚变反应。:()⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动与生物活动主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来太阳能;⑷日常生活与生产太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站主要能量来源★二、,是太阳活动强弱标志色球耀斑,(课本P11)⑴世界许多地区降水量年际变化与黑子变化周期有一定相关性(课本P11活动);⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害发生与太阳活动有关。第三节地球运动★一、地球运动一般特点地球自转地球公转运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动运动方向自西向东。北极上空俯视为逆时针,南极上空为顺时针。自西向东。北极上空俯视为逆时针。运动速度线速度:从赤道向两极递减,两极点为零。角速度:除两极点外各地相等(15°∕h)。近日点(每年1月初),速度快远日点(每年7月初),速度慢运动周期真正周期:一个恒星日=23时56分4秒昼夜交替周期:一个太阳日=24时真正周期:一个恒星年=365日6时9分10秒直射点回归周期:一个回归年=、太阳直射点移动23°26′N★°★2..地球公转过程中两分两至点判断23°26′S依据:看日地球心连线与赤道位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N,则地球处于公转轨道上夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S,则地球处于公转轨道上冬至点简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。如下图3..地球公转过程中速度变化判断依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。二、昼夜交替与时差★㈠昼夜交替1.⑴昼夜现象产生原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生原因是——地球自转。:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。