文档介绍：人类的起源和发展教案教学目标:知识目标:;、:、、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标:认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点:重点:概述人类的起源和发展难点::   教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。   学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配:2课时教学设计:::人类和现代类人猿共同祖先——、组织交流、评价并补充放录像投影展示:森林古猿及其生活的想像图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、—;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论实物投影展示化石图片,指导观察展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。观察描述;表达与交流。分组游戏(依据练****题第3题)三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点;渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。小组讨论:,人类的一切活动必须尊重生态规律。,人猿应友好相处,我们有责任保护好他们。教学过程:——:通过《七上》的学****我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的?作为“个体的人又是怎样来的?先请同学们各抒己见。进入新课:关于人类的起源概括起来有两种观点?现在大多数人可以接受的观点是:进化论。请小组交流课前找到的信息资料投影展示四种现代类人猿,请同学指图说出与人类