文档介绍：二、新知探究: 除了定义判定之外,你还有其它的判定方法吗? (一)、情境一:李芳同学用四步画出了一个四边形,她的画法是“边——直角、边——直角、边——直角、边”这样,她说这就是一个矩形,她的判断对吗?为什么?你也画一画?会是矩形吗? 1、猜想矩形的判定,它是矩形哪个性质的逆命题。用自己的语言说。教师板书: 有三个直角的四边形是矩形。 2、要求学生用语言叙述证明这个定理的证明思路。(提示学生要证明与定义符合,) 3、定理的几何语言。在四边形ABCD中∵∠A=∠B=∠C=90°(已知) ∴四边形ABCD是矩形(有三个直角的四边形是矩形) (二)、情境二:工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形,一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度,如果对角线长相等,则窗框一定是矩形, 你知道为什么吗? 1、猜想矩形的判定,它是矩形哪个性质的逆命题。用自己的语言说。 2、要求学生用语言叙述证明这个定理的证明思路。(提示学生要说明与定义符合教师用课件演示证明过程)_小精灵儿童网小乙很久没拿美术作业本回家了。这个星期因为作业没完成,拿回家来赶作业,才终于看到了她今年的美术作业。看了之后,理解她为什么不拿回家了,画了这么多年,依然是幼儿园小朋友的风格,是我大概也不太好意思吧。(汗,当然了,我画得连幼儿园水平都不如)看她的作业没有草稿的痕迹,问她难道不打草稿吗?她说打草稿太麻烦了,不打。我好奇那画错了怎么改呢?她说画错了就将就往下画好了,改什么改啊,反正别人也不知道我原本打算画什么。生活中的暖色生活中的冷色猜猜我是谁靠垫 马年邮票