文档介绍：中班语言教学设计和反思:小雪花【活动目标】 1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。 3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。【重难点】重点:是理解散文诗的内容。难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。【活动准备】录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场,雪花若干。【活动过程】一、导入幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。二、展开 1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。 2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性) 3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答) (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪) (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。三、尝试仿编诗歌激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。(1)幼儿自由组成小组,练****仿编,教师引导。(2)小组相互交流练****四、结束快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,! 【活动延伸】在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》: 教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。