文档介绍：中职生厌学情绪形成的原因及对策吴银霞江苏省徐州技师学院摘要:木文分析了中职学牛厌学情绪形成的原因,主要是社会因素的影响、家庭教育的影响、中职学校教育的影响和文化环境的影响。在此基础上,提出了化解中职生厌学情绪的对策,主要是:树立正确的教育理念、推进教学改革、突出实践教学等。关键词:中职牛;厌学;原因;对策;作者简介:吴银霞,女,江苏南通人,江苏省徐州技师学院,讲师,本科学历。研究方向:语文教学。一中职生厌学情绪形成的原因分析当前,中职牛厌学问题较为普遍。受社会不正确思想的影响,有的学生认为上中职学校主要是为了拿一个文凭,学****努力不努力对今后的出路没有多大影响。有的把违反学****纪律和班级纪律当作家常便饭;有的沉溺于网络,彻夜玩游戏、聊天,白天上课无精打采;有的上课不认真听讲,交头接耳,或看手机、听歌曲,对教师不尊重,甚至顶撞、冲突;有的不认真完成作业,敷衍了事,甚至根本就不做作业;有的交往混乱,经常外出饮酒、抽烟,甚至打架斗殴,等等。因为这些原因,许多学生考试成绩差,经常考试不及格、不合格,在中职学校学****期间没有学到应有的技能与知识。一系列表现的背后,其原因是复杂的,影响的因素是多方面的。(-)社会因素的影响当今社会,在全球经济文化融合不断加快的情况下,人们的思想意识、价值观念,以及社会文化发生了很大的变化,突出表现在价值取向的多元多样。同时,受社会上道德失范、拜金主义、利己主义等不良思想的影响,学校思想政治教育对中职学生的规范性被削弱从年龄阶段来看,中职生正处于青春期、叛逆期,追求个体独立的愿望非常强烈,教师的权威性被动摇,他们看重社会环境、或者小团体的价值评价,而把学校教育当作“非主流”。从中职学生的发展前景看,当前社会对人才的需求存在供给不足与劳动力过剩的结构性矛盾,一方面用人单位渴求高技能水平的人才,另一方面,社会人力资源整体水平不高,虽然总体数量庞大,但难以满足社会人才需求结构性的要求。在此背景下,许多用人单位一味强调高学历,而中职学牛的就业与无中职学历的人相比差别不大,这也导致了中职生“读书无用论”的盛行。(二) 家庭教育因素的影响家庭环境是学生成长的最重要的环境之一,它对于学生的学****生活****惯、价值追求有着潜移默化的深远影响。当前,中职学生来自于农村的居多,这些学生的家庭环境存在几个方面的问题。一是,有的学生自小就是留守儿童,长期与父母分离,缺乏亲情关爱,更谈不上家庭教育;二是,留守儿童的家长出于对孩子的歉意,一味用金钱满足孩子的要求,有求必应,使学生缺乏吃苦精神;三是,农村家长文化水平不高,缺乏正确的家庭教育的理念与科学的教育方法,有的对孩子不寄希望,有的动辄就打骂,都对孩子心理造成了不良影响。(三) 学校教育的影响第一,在高等教育大众化的背景下,中职招生难的问题更加突出。生源保障是中职学校存在了发展的基础,所以有的中职学校急功近利,不是把精力放在提高教育质量、改进办学条件上,而是把主要的精力放到招生上,致使职业教育改革和教学改革被放松或忽略,致使教育教学滞后于改革要求和社会形势的发展需要良1。第二,当前许多中职学校在教学内容方面过于僵化,有的理论知识内容过杂过深,脱离中等职业教育的实际。中职学生本身文化知识基础就不牢固,在此情况下,形成了对学****的畏惧心理,最终发展到逃避、抵触、排斥等。第三,在教学方法上,许多中职学生由于不存在升学的压力,