学情分析.docx

文档介绍：语文学情分析 一,学情分析。 六2班有78名学生,其中男生48人,女生30人。两个多月下来,我发现班里的女生80%都喜欢语文,而且语文素养都很高。她们每节课都会留意每个字的发音,包括老师同学某个字的发音;再者是积累和运用,课文中的优美句子、课文的写作方法,他们都能巧妙恰当地运用到自己的写作当中去,每次批改他们的作文,总会有极其精彩的地方,让我叹为观止。班里另外一些女生和男生对语文的兴趣稍差一些,但基本都能按部就班地完成各项任务,但大多数都是为了完成而完成收获极小,在课堂上也很少发言。从整体上看,全班的语言表达,口语交际能力都有待提高。 二、教情分析。1、抓好基础知识与技能的培养;2、在教学内容上,将每篇课文都当作阅读和示例作文来讲,和学生一起探讨如何在课文中提取回答问题的“正能量”,和学生一起品味作者的写作顺序、方法、指导学生借鉴模仿作者的这些写作特点。同时,培养学生的积累意识和积累能力,将积累进行运用。3、在课堂上,多给学生发言的机会,多创设意境,让学生积极表达,增强口语交际能力;4、将课堂多样化,如阅读鉴赏、知识竞赛,增强学生对语文的学习兴趣。在教学中,我们一定要边发现问题,边解决问题,不断实践,不断总结,争取取得更好的成绩。六年级语文学情分析             一、班级基本概况。 本班学生共75人,男生30人,女生45人,。学生以本地学生为主,其中父母皆外出务工,属留守儿童的有20人,父或母一方外出务工的有9人,父母都在家的只有6人。由于学生大都是留守儿童,加上乡下学生不太重视学前教育,因而学生基础参差不齐,很不平衡。尤其是班中有两位学生智力相对较低,作业难以独立完成;还有5-6名学生从一年级开始基础太差,习惯也不太好,也比较难以独立完成作业。二、学生学习兴趣与学习基础。通过对学生的调查测试,结合本学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来