文档介绍：课题:金属活动性顺序的应用授课:沁园中学郑春波教学目标:1、加深学生对金属活动性顺序的认识和理解,使学生能够运用金属的活动性顺序解决实际问题。2、通过自主探究,巩固和拓展学生对金属活动性顺序的认识。教学重点:学生能够运用金属的活动性顺序解决实际问题。教学难点:通过自主探究,巩固和拓展学生对金属活动性顺序的认识。教学过程:一、导入:(魔术导入)师将一根银白色的金属放入自制的魔水中,观察到银白色的金属变为红色。生猜想。师生共同揭示:铁放入硫酸铜溶液中。师:为什么铁可以将硫酸铜中的铜置换出来?铁在金属活动性顺序中排在铜前。引出:本节学习的内容:金属活动性顺序的应用。二、自主学习:生完成学案上的知识再现,体会不同金属的活动性顺序。师引导生从结论中体会金属的活动性顺序。结论1:从金属与氧气反应的难易程度体会金属的活动性序。结论2:从金属与酸能否反应体会金属的活动性顺序。结论3:从金属与盐溶液能否发生反应体会金属的活动性顺序。三、合作探究:学生以组为单位,运用所学知识,通过相关实验,验证金属的活动性。实验探究:从所给试剂中选取合适的试剂,确定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序。金属:Fe、Cu溶液:FeSO4、CuSO4、AgNO3、H2SO4你能找到确定三种金属活动性顺序的简单办法吗?生自主探究,并完成学案上相关内容。师强调验证三种金属尝性顺序的简单方法。四、迁移应用。生完成“学以致用相关内容”。1、工人师傅切割铁板时,事先会用硫酸铜溶液在铁板上画线,根据铁板上留下的红色印迹进行切割。你能用化学知识解释其原理吗?2、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂,它是由硫酸铜、石灰加水配制而成,为什么不能用铁制容器来配制波尔多液?3、黄金饰品中的假货常常鱼目