文档介绍：《春天来了》教学设计及反思发布者:庄惠卿发布日期:2010-10-2219:55::《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容,本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三项内容组成。本课时要教学的是歌曲《春天来了》。《春天来了》是一首翻译的德国儿歌,它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情。该歌曲的旋律优美流畅、明快活泼,歌唱了春天的生机勃勃,形象的描绘了小朋友和小鸟在春天里一唱一和的欢乐情景,洋溢着喜悦的气氛,使学生感受一年之始,万物复苏,激起了学生丰富的想象,从中获得思想情感上的教育。学生情况分析:二年级学生的注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,所以我在教学时就非常重视音乐的欣赏形式,利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式让学生参与欣赏,培养学生倾听、倾听、再倾听,使学生全身心的投入,促进学生对音乐的深入了解。而二年级的学生理解能力较低,教学设计内容也应通俗易懂由易到难。设计思想:音乐是声音的艺术,是听觉的艺术。音乐艺术的一切实践活动都依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。如何在我们的音乐课堂中发展学生的音乐听觉,让学生在聆听音乐的过程中得到情感的体验与感悟?在本课的教学设计构思中,我首先力求创设一个优美的情境,在这一优美的审美情境观照下,突出以听觉为先导,让学生在听中学,听中思,听中做,听中创,充分感受听觉艺术的迷人魅力。同时本课的构思也体现了新课标“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”的教学理念,通过找春天,画春天,歌唱春天,表现春天。层层展开,步步深入,使学习活动趣味盎然,高潮迭起。教学目标:1、认知目标:会用活泼、富有生气的情绪演唱歌曲《春天来了》并认识跳音记号,了解跳音记号的唱法。2、能力目标:通过小组合作学习(为歌曲伴奏,即兴歌舞等形式)培养学生的创新能力,合作能力和团结友爱的精神。3、情感目标:通过歌唱春天的生机勃勃,激发他们喜爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重难点:1、重点:第五七小节的跳音练习2、难点:第一、九两小节声音保持较高位置,唱得较为连贯统一。教具准备:钢琴、磁带、多媒体课件,学生自制的乐器等教学过程:一、找春天(一)、组织教学师播放歌曲《嘀哩嘀哩》,让学生用自己喜欢的动作律动进教室,师模仿学生的动作并与学生交流,时而点头,时而拥抱,时而拉手转圈……(点评:课的开始就引用描绘春天的歌曲进行律动,不但创设一种欢快活泼和谐的课堂气氛,情感沟通与缩短师生之间的距离,同时也为引出“春天”这个主题作铺垫。)(二)、资料反馈1、师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?生:春天2、师:你们是从哪里找到春天的?春天是什么样的呢?下面请你们在小组中把自已收集的关于春天的物品、照片、春天的图画拿出来,给你小组的同学看一看,并说一说春天是什么样的?3、生小组讨论(把自己收集的关于春天的图片、物品、照片拿出来并解说。)生汇报交流,师把春天特征的图片出示在课件上)(点评:本环节通过课前让学生收集有关春天的资料,感受春天的气息,周围发生的变化,并在课堂上反馈,主要锻炼学生的语言组织能力、表达能力,培养学生的观察能力和收集资料的良好习惯。)4、师:这么多同学都找到了春天,老师也找到她了,你们来看——(看课件春天美丽景色,背景音乐为歌