文档介绍：****作可爱的小猫教学设计教学目标: 1、引导学生观察想象,发挥想象,抓住小猫的特点,突出小猫的可爱。 2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事,激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣。作前准备: 结合语文实践活动课和口语交际课,展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为****作做好准备。教学过程:: 一、激趣导入,引出****作话题在上一节口语交际课中,我们认识了那只可爱的小猫,看,老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧,它哪些地方长得最可爱。二、观察想象,自由表达 1、看一看,小猫哪些地方最可爱出示小猫图片,让同学们自由说出小猫最可爱的地方,教师相机引导。 2、说一说,聊聊生活中可爱的小猫。你们的家中养过猫吗?没养过猫的同学见过猫吗?看来大家对猫也不陌生了! 3、说一说,生活中见到的小猫。同学们自由说说生活中见到的小猫。 4、夸一夸,你最喜欢的小猫的特征。三、联系生活,抒发真情 1、激趣,引出录像是呀!听了大家这么一说,我觉得猫长得太可爱了,不过,猫除了长得可爱,它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像, 2、看一看,初步感知猫的动作****性。同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。 3、再次感知录像中小猫的可爱,强调观察仔细。 4、说一说同学们在录像中印象最深的地方,教师相机引导,说完整的句子。 5、想一想,生活中的小猫可爱的地方,能把它说给同学们听。小组交流,互相说! 6、夸一夸,每人都夸自己的小猫好! 同学们意犹未尽,你们就将自己心里想说的话写出来吧!想怎么写,就怎么写! 四、观察思考尝试写作! 板书设计可爱的小猫