文档介绍：《年月日》说课稿詹燕妃尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:大家好!我今天说课的题目是《年月日》。我将从以下五个流程来完成说课:一是说设计理念,二是说教材,三是说教法、学法,四是说教学过程,五是说板书设计。说设计理念以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索,合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品质教育。说教材教材分析(1)教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的第一课时。(2)教材所处的地位和作用:时间单位是较为抽象的计量单位,有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学习,但在日常生活中已广泛应用。本课是在学生已经学习了认识钟表,了解时、分、秒的关系和体验时间长短的基础上深入学习的。教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学,并安排了“说一说”的活动,通过学生间的相互交流,让学生对已有的年、月、日的生活常识进行系统的整理。学习和掌握好这个内容,是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础,也有助于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系。2、教学目标:知识目标:结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各有多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年、平年的方法。能力目标:在探索年月日相互关系的过程中,培养学生观察、比较和概括能力;通过探究平年、闰年的判断方法,培养学生的发散思维。情感目标:通过合作、探究来获取新知,体现学习数学的乐趣,并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。3、教学的重点、难点:教学重点:认识时间单位年月日及其相互关系。教学难点:掌握判断平年、闰年的方法。4、教具、学具准备:CAI课件、表格、年历、彩色笔、计算器等。5、课前准备:让学生搜集近2011年和2012年的年历或者上网查看这两年的年历;收集年、月、日的有关知识。说教法、学法说教法新课标指出:教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。依据新课标中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念,我以学生发展为立足点,以自主探索为主线,综合运用了情景式教学法、启发式教学法和活动教学法。教学中,我精心设计了一个问题情境,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面参与到每个教学环节中,充分调动了学生学习的积极性,培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。2、说学法学生作为学习的主体,在学习活动中的参与状态是决定学习效果的重要因素。新课标指出:有效的数学学忆,动手实践,自主探究,合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在学法上,我通过引导学生进行观察——质疑——验证——总结——概括——应用等活动,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的观察能力、探究能力和判断能力。说教学过程新课标强调:要从学生已有的生活经验出发,让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。根据这一理念,我设计了这四个教学环节:创设情境,激发兴趣自主探究,构建新知实践应用,巩固新知总结反思,深化认识第一环节:创设情境,激发兴趣1、人们常说好的开始是成功的一半。在年月日这节