文档介绍：教务处工作计划一、指导思想以科学发展观统领教育教学工作,全面落实教育局工作会议精神, 强化“态度决定一切, 细节决定成败”的工作意识, 以落实教学常规为主线, 完善各项制度, 狠抓过程管理; 实施人才强校战略, 凝聚教师群体智慧, 优化课堂教学, 全力提高教学质量; 激发师生的内部活力;注重学生能力的培养,推动教育教学质量全面提高。二、常规教学工作全面落实学校提出的“教学中心地位”, 注重常规管理, 狠抓过程管理, 努力实现过“五关”。把好集体备课关, 突出一个“细”字; 把好课堂教学关, 突出一个“活”字; 把好作业关, 突出一个“严”字; 把好辅导关,突出一个“勤”字;把好测试关,突出一个“实”字。 1 、备课牢固树立“功在课前, 利在课上”的思想, 充分认识深入学****各学科课程标准的重要性,准确把握教材,钻研教材。继续使用导学案, 体现导学案的个性。教师个人备课要做到超周备课, 以便将自己的备课在集体备课时与同事交流。集体备课,充分利用组内业务学****时间,每位教师至少一次。在每位教师先周备课的基础上, 由教研组长根据教研组计划安排的主备人, 将每周的主备人落实到位。在集体研讨教材的基础上, 每位教师修改自己的导学案,决定自己个性化的导学案。集体备课的主要内容为: (1 )前段教学回顾:总结经验,汲取教训,及时采取的补救措施。(2 )后段教学内容:课时安排,重点难点,统一进度。(3 )教学中的注意点:易错知识点,预防措施。(4 )教学方法:形成每一节课的备课思路和大致的内容,然后由各位教师自己组织安排备课。(5 )作业设置:作业布置,重点练****内容。(6 )创新能力的培养:创新意识的渗透,学生能力的培养。 2 、上课。全体教师应注重课堂教学的研究, 努力提高课堂教学效率。从课堂出现的问题“不实在”入手,如教学情境--牵强附会,故弄玄虚; 教学过程--一放就乱, 一收就死; 教学内容--浅尝辄止, 挖掘不到位; 课堂评价--过多, 过滥, 过度失真; 教学探究--走过场等来深入研究、探讨解决的办法。杜绝无导学案上课及上课随意性大的现象。课堂教学中应继续提倡以下几点: ( 1 )严格课堂纪律,稳定课堂秩序,有复****环节。( 2 )课堂上找准重点及训练点,切忌“老牛赶山”。( 3 )给学生营造宽松的学****氛围,鼓励学生大胆提出问题,发表与众不同的见解。( 4 )注重造就学生的学********惯。如学生的课前准备,读书、写字姿势,举手回答问题,倾听他人讲话,上课专心听讲等****惯。(5 )走下讲台讲课,注意全体学生共同发展,特别注意后进生的辅导,尖子生的培养,学生知识的掌握及反馈情况。(6) 每位任课教师必须保证上课前两分钟到达教室, 组织学生上课。检查学生的课前准备是否到位, 如用多媒体, 提前从教室电脑中找到备课的课件,做好上课的准备。(7 )严禁教师坐着上课或上课时接、打电话。教务处要有计划地组织教师进行系列优质课、研讨课、公开课评比活动,多为教师创设相互听课、学****研讨的机会。 3 、听课教师听课不少于 20 节。 4 、课堂作业、家庭作业。学生作业教师批改时突出“严”字,要求:数学课堂作业要及时, 上题率要高; 语文、英语每篇讲读课文必须有作业, 作文指导课要按时, 其他课程要按课程标准的要求完成相关类型的作业, 有书面作业的要及时完成。鼓励各年级, 各任课教师设置针