文档介绍：《棉花姑娘》教学设计三厂小学谢福红教学目标正确、流利地朗读课文,感悟课文。了解课文内容,懂得不同的动物能捉不同害虫的知识,激发学生保护小动物的思想感情。教学重难点正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。教具准备棉花、教学挂图教学过程一、导入、揭题1、出示棉花,问:这是什么?:同学们,我们在第七课学****了《棉鞋里的阳光》,知道棉花可以保暖,可以为人们带来许多方便,可是如果棉花生病了怎么办呢?今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。3、出示生字卡片,复****部分生字。4、创造情境揭题:小动物里有许多专捉害虫的医生。今天它们都来了。大家看看都有谁。出示四幅教学挂图,问:它们能帮棉花姑娘治病吗?小朋友们学****棉花姑娘》这篇课文就知道了。(板书课题)二、初读课文1、自由读课文,读准每个字的字音,遇到不认识的字就请拼音朋友帮助拼一拼。2、数数课文共有几个小节,按顺序标上序号。3、轻声读课文,边读边看图,想一想燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫,它们能帮棉花姑娘治病吗?为什么?小组讨论交流自己的想法。三、引导理解1、学****第1自然段a.(观察第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)?自读课文第1自然段。?哪句话写出了她的心情?,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。。a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了??用_画出棉花姑娘说的话,用﹏画出燕子说的话。(教师板书:燕子——只会吃空中飞的害虫)。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。~5自然段。~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学****方式进行学****如分角色朗读等。,指导朗读。(教师板书:啄木鸟——只会捉树洞里的害虫;青蛙——只会田里的害虫;蚜虫——捉叶子上的害虫)。a.