文档介绍：《安全地成长》。学情分析在现实生活中,意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小,社会生活的经验较为缺乏,对生活欠留心观察,隐藏在生活中的危险难以预见,同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻,也缺少自护自救的基本知识。因此,本课针对上述学情分析,结合本课教学内容,确定的教学重点是:掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点是:帮助学生树立居家安全的意识,避免日常生活中的意外伤害。在突破重难点的过程中,教师应注意:关注儿童的现实生活,结合农村和城市不同的居家生活,从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育,有效帮助学生更安全地成长,培养学生愉快积极地生活态度。设计思路1.“一主线”:以“独自在家”主线,围绕“三个应该”分层开展活动,即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理?2.“三注重”:注重培养学生愉快积极地生活态度,不因安全成长而对生活有所畏惧;注重创设生活中的真实情境,激发学生积极寻求解决问题的办法;注重学生农村和城市学生现实生活,课堂向课外延伸,鼓励学生课前充分调查,课后主动实践。教学目标情感、态度、价值观:初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体,珍惜生命。行为与习惯:初步养成注意安全的良好行为习惯。知识与技能:知道日常生活中的防触电、防火灾的常识,掌握一些简单的自护自救的方法。教学重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识,避免日常生活中的意外伤害。教学准备教师准备:制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具学生准备:填写调查表、了解居家安全小常识课时安排2课时。第一课时完成教材P14-P17页内容,话题为“独自在家”和“远离危险”。第二课时完成教材P18页内容,话题为“当我受伤时”。:玲玲今年读三年级了,有一天爸爸妈妈都出门了,留下她一个人在家。她正在房间写作业,听到外面有人敲门,她忙走到门前,从防盗门的猫眼里一瞧,原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了,是应声还是不应声呢?是开门还是不开门呢?如果不开门,又怎么拒绝这位叔叔呢?(有条件可以播放课件):你能帮帮玲玲吗?(学生持各自的观点先在小组内交流,然后请持不同观点的同学分别发表意见,陈述理由,教师给予及时评价和正确的引导):《小兔子乖乖》:(可让学生演自己实际经历过的,也可以让学生选择下面的情境进行表演。)(1)暑假的一天中午,当你独自在家时,有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的,你该怎么办? (2)春节间的一个晚上,当你一个人在家时,有陌生人说她是妈妈的同事,来拜访你妈妈的,你该怎么办? (3)一个星期天,你独自在家,有陌生人说他是送快递邮件的,你该怎么办? 先同学们选择一种情境想一想你该怎么做,在你的小伙伴面前演一演,然后老师扮演陌生人,与学生一起进行情境表演,师生共同评价。小结:社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小,拐骗、绑架儿童,同学们要学会自护。独自在家时,来了陌生人不用怕,首先做到不开门,然后有礼貌地拒绝。(板书:独自在家我不怕礼貌拒绝不开门)【设计意图:通过帮故事中的