文档介绍：2011级教科院研究生宋丹20111144浅谈创新能力的培养从创新学****的组成系统来看,创新学****能力是创新学****的重要组成部分。所谓创新学****就是创新性学****是与维持性学****相对而言的学****方式。它是指学****者在学****过程中,不满足于现成的答案或结论,以所学内容为基础,独立思考,多向思维,主动探索,标新立异,积极提岀新问题的学****方式。主要特点是新颖性,独创性。创新学****的主要组成部分是:1,创新学****精神。谈到当前推行的素质教育、培养学生的创新精神,许多家长感到十分困惑:以前孩子小的时候,经常和老师、家长平等地交流思想、谈论问题,童真率直,天性尽现,但随着年龄的增长却越来越臣服于老师、课本,从前那么多的问题也消失得无影无踪,乐于接受现成的、无须思考的答案,甚至于对动画片里的东西也百分之百地信任,变得服服帖巾占,成了典型的传统〃好孩子〃。当然,孩子由原来喜欢置疑到〃没有问题〃、学********惯发生改变,还并不能说就是创新精神的泯灭,但谁敢肯定过重的课业负担、沉闷的教育方式不是在一天天、一点点地扼杀孩子的天性?那些深深地浸润在课堂上、书本中、家庭里无形的传统教育模式的束缚,都是我们培养创新精神的大敌。这里仅让我们考察一下,传统的课堂教学是如何迫使孩子〃就范〃的。"接下茬"可能是许多孩子的****惯,如果从心理学和教育学的角度分析,"接下茬"往往是思维活跃、反应迅速的表现,如果老师善于利用可能促进课堂教学、促进学生智力水平的提高。但是,在我们许多老师那里,"接下茬”却是一个不折不扣的”毛脖而被干涉、制止,因为这不仅干扰了老师既定的教学进度、教学内容,事实上更为严重的是打乱了他的传统思维模式和教学模式。英国人、美国人上课的时候,老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中,学生可以随时打断老师提问,甚至于可以立刻进行课堂讨论,老师认为知识性的内容完全可以让学生利用课余时间在图书馆获取,宝贵的课堂时间应该用来激发创造性思维,培养学生多角度看问题、分析问题的能力,培养学生不迷信权威、不迷信老师和书本的良好****惯。因为老师也是这样学过来的,也就能够保持一颗"平常心",容易和学生打成一片,容易平等交流,不怕被学生问倒,甚至不怕自己出丑。而我们的老师,头顶上有一层神圣的光环,双肩担负"传道、授业、解惑"的重任,所以必须人人学富五车,无所不知,学生对老师的学识也好,人格也好,理应顶礼膜拜,不得随意怀疑。所以,我们的课堂往往就会变成老师滔滔不绝、学生昏昏欲睡的"满堂灌",即使有学生回答问题,不是齐声喊对,就是个别成绩好、表达能力强的学生包办;即使有课堂讨论,也是早就安排好的、老师认为学生不容易懂的地方才停下来”讨论"一番。由于课堂教学很难给接下茬的学生发展的空间,由于fJLS老师和教学内容都是十分严格遵照大纲承袭过来的,我们的教育有时就会变得不近人情,传统教育思想总能在适当的时候顽强地冒岀来作怪。一道数学题,明明有好几种解法,而有相当多的老师就是不能容忍学生别出心裁,也不敢允许学生做稍稍出格的探讨,因为高考很少允许你”出格〃。至于语文中的词语解释、问题理解、作文评判标准,则更刻板得令人窒丿Mo孩子学****紧张,课业负担重,老师、家长也疲于奔命,培养孩子的创新精神,暂且不说采取什么方法,整天忙得比大人都紧张的孩子有这个时间吗?但奇怪的是,无论时间多么紧张,许多学生对计算机的学****则大都不吝时间、甚至不计精力,使家长和老师百思不得其解,特别是对孩子沉迷于游戏颇有微词、百般禁止。然而,计算机仿佛就是为当代孤独的孩子们设计的,其中丰富的内容可以让孩子经历现实中难以企及的生活阅历,可以让孩子爱得发狂、恨得要死,可以激励孩子探索未知世界,培养孩子克服困难、勇夺胜利的追求精神,可以训练他们多种思维方式,鼓励他们勇于竞争、勇于岀奇制胜、勇于创新,教育他们要有合作精神。这些丰富的内容和逼真的体验,在我们的现实生活中能找得着吗?在我们的课堂上、教材里、老师身上有任何体现吗?正因为现有生活和教育体制中的缺失太多,当孩子们发现了电脑这一未来学****工作的最佳伴侣的时候,发现新大陆般的心情是不难理解的。如果我们不能从中得到启发,彻底改革现行教材、教育方法,特别是根据现在学生求知欲强、探索精神强的特点全面思考、设计教育体制,孩刊门”沉迷”电脑的情况可能还要严重。西方的教育家们崇尚”想象比知识更重要”的信条。也许,孩子的创新天性、探索天性是任何传统都难以真正束缚的。由此,我们也似乎看到了中国孩子的希望、中国教育的希望!创新精神的培养是与社会变革对人才的要求相适应的。如果说,计划经济体制下考试成绩好就能算作好学生的话,现在这一观念必须彻底革除。要发展市场经济,就要根据市场的不同需要〃订制〃各种人才,以前那种大批量"生产"同一类型"产品"的教育模式已经不能适应时代发展的要求。现在,很多用人单位在挑选毕业生时,都特别注重学生实践