文档介绍：浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件认识人民币使用范围:小学数学(人教版)一年级下册第五单元第46页作者:陈利萍单位:骆驼中心学校撰稿时间:2009年12月【教学目标】,知道人民币的单位是元、角、分。、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角,学会兑换人民币,知道人民币的功用。【教学重点】认识各种面额的人民币。【教学难点】元、角、分之间的关系。【教学准备】教具准备:PPT课件。学具准备:人民币学具两种:A、四人组长保管全套人民币;B、每桌若干角币。【设计意图】《认识人民币》是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元的第一课时,这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学,是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学。所以,我把本课的设计基调定在合作中交流,在游戏中经历知识的生成,培养学生自主探索、交流合作的能力。本课中,我努力为学生的数学学习提供生动活泼,主动求知的材料和空间,从现实生活中的生动素材引入,联系学生已有的生活经验,认识各种面值的人民币,再通过小组合作对人民币进行分类,继而通过简单的换币活动激活学生的已有经验,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。教育学生从小懂得合理使用零花钱,养成勤俭节约的好习惯。整个教学活动过程较好地体现了课程标准的理念。【教学过程】(一)情景激趣,导入新知。(课件出现用钱购物的场景)师:小朋友,你们买过东西吗?买东西要用什么付款呢?师:世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带我们去看一看,大家说好不好?(出现世界地图):美国的钱叫美元,(显示美元);英国的钱叫英镑,(显示英镑);你还知道哪些国家的钱呢?(课件使用说明:点击出现“人民币”)师:对,我国的钱叫人民币。谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币?归纳引入:人民币与我们日常生活密切相关,今天我们就来学习有关人民币的知识——认识人民币,板书课题。(二)快乐学习,认识新知。。(1)整体感知,认识单位(课件出现整套人民币)瞧,我们国家的人民币的面额有这么多种呢!请一位同学来读一读。师:小朋友们,你们说说人民币的单位有什么?(板书:单位:元角分)(2)1元正反面,初步识别师:这些人民币你们都认识吗?那好,老师来考考你们!(课件出现1元人民币)谁认识它?你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。师:谁认识这两个字?(点击圈壹圆)这两个字是“一元”的大写,也读一元。(点击出现壹圆的拼音)齐读。(课件点击圈出国徽)问:认识吗?(点击出现国徽及拼音)国徽代表我们的祖国,我们热爱祖国就要爱护人民币,不能在人民币上乱涂乱画。【注:生如果提出交学费时在人民币上写名字,师可说“为了避免收到假币,小朋友们先用铅笔写上名字,然后老师会用橡皮擦掉。”】师:如果只给你看反面,你能认出它吗?师:对,识别人民币,我们可以从字样、颜色、图案上来区分。(3)新旧版对比,找识别关键师:小朋友观察得真仔细,老师这里还有一张(课件出现100元人民币新币)问:认识吗?问:你们怎么这么快就判断出来了啊?猜猜是什么字?这是百的大写。(课件出现100元旧币)问:这张又是多少?都是100怎么不一样呢?我们来听听小精灵