文档介绍：子不教父之过生不进则师之惰-------浅谈三例转化后进生在教育词典中对“后进生”是这样定义的:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学****任务。其形成的根源复杂,就好像一个患了严重疾病的病人,“病去如抽丝”,决不是轻易就能根除的。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是教育工作者长期探索和研究的课题。现在在我们职中无论哪个年级哪个班,都不同程度地存在一定的落后学生,有的是学****困难生,有的是品德败坏生,还有的是学****品德双差生。这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍,不免听到一些教师对这些学生的消极评价。每每此时,我心里总有一种不悦与无奈。因为,后进生不是先天后进,而是后天造成的缺乏自信和不能正确认识自我的个体表象。这类学生并不是无药可医,而是可以重塑成“真品”的个体。其关键在于我们教者应如何转变观念,适当施法。以往我们把后进生评价的一无事处,是因为我们只把教师与学生之间的关系看作纯粹的师生关系,毫无其他连结。如果我们把教师与学生之间关系看作家长和子女的关系,又应如何去评价、去教育后进生呢?在此,我简单的谈谈我在工作中转化后进生的三个事例,若有不当之处还望大伙批评指正。通过分析后进生的特点,我总结出了职中后进学生最集中的特点,那就是行为****惯不良。这些学生有的在生活上自由散漫,纪律观念不强;有的劳动观念淡漠,劳动****惯差,;有的意志薄弱,自控能力差;有的懒惰、贪玩,经常迟到或早退甚至旷课;大错不犯,小错不断。有的同学学会了抽烟甚至有烟瘾;有的酗酒、打架闹事。一、从生活上关心后进生在我们职中,学生分为住校生和跑校生两类,在这两类中上课迟到的大多是跑校的学生。在以往,一旦学生迟到了我心里的火就不打一处来,不问青红皂白,上来就是一顿大骂,进而就是罚站一节课,最后学生心里不但不服还跟老师对着干,进入了恶性循环,最后问题不但没解决还严重的破坏了师生关系。于是我就开始思考这个问题:如果是我的孩子,他总迟到,我该怎么办?找原因!对,亲自调查找原因。于是我通过和他的朋友聊天,通过和他的家长沟通,我发现,这个学生从小受父母溺爱,并且早晨有贪睡的毛病,从不在家吃早饭,起床后直奔学校。发现这个问题后,我就采取了相应的措施。在他又一次迟到前,我匆匆在校门口买了一个煎饼放到了办公桌上,然后跟以往一样,把他堵在了教室门口,看到他****以为常的表情,俨然已经充分做好了挨批的准备。于是我把他叫到办公室后,严肃地跟他说:“把水喝了,把煎饼吃了,回去好好上课,前两节我有课,课后你来找我!”下课后我回到了办公室,时间不长他也过来了,一进门他就低着头小声地说:“对不起,老师我错了!”我就马上接着他的话说下去:“不,错不在你身上,是老师没有好好调查,没有查清事实。再说了,早饭不吃怎么行呢?不但对胃不好,现在你们正在长身体,时间长了还会影响正常发育……”我以一个家长的身份心平气和地和他好好两节课,并赢得了他的信任,看到他的脸上完全没有了以往顽固的表情,我感觉到我真正的赢了。最后我又以家长的口吻说:“不吃早饭不许进教室。”自那以后,我每一周和他谈一次,一学期下来,我惊讶的发现,自我买过那个煎饼后他从没迟到过。期末总结:一个煎饼能改变一个学生迟到的毛病,值!二、用实际行动引导集体后进现在的学生普遍都存在这样一个特点:劳动观念