文档介绍：《学弈》教学设计一、熟悉“单元导语”1、了解单元学习重点:走进课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。2、提示学习重点:通过前几年的学习,我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中,我们要更多地依靠自己的努力,认真地读书作文,使各项语文能力得到进一步提高。二、回忆导入,读懂题目1、回忆总结,引导学法:我们以前学过哪几则文言文?对于学习文言文,你有什么好的方法?引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2、导入新课,明确学习任务:《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。3、结合注释①,了解孟子其人和《孟子》一书,“学弈”的意思即是学习下棋。三、初读课文,读正确流利1、初读课文,提出问题:引导学生自由朗读课文,提出朗读有困难的地方。2、范读课文,指导学生朗读:⑴老师范读。语速较慢,便于边读边思考;停顿恰当,意思表达才清楚。⑵再读课文,解决难读的语句:例如:“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与?曰:非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿,并引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外,“缴”和“为”是多音字,要注意读准在文中的字音。3、领读课文,提升能力:老师领读后,学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读,解决学生文言文难读通顺的困难。四、结合注释,理解内容1、结合注释,理解词和句子的意思,再连起来说一说。如果有不理解的地方,可以和同学讨论。2、提出疑问,讨论解决:如,“通国之善弈者也”一句是什么意思?结