文档介绍：2014 —— 2015 学年度第二学期数学教案(四年级下册) 任课教师韩东梅任课年级四年级前进二小教师备课要求备课是上课的准备,是上好课的先决条件。备课的质量直接影响上课的质量, 要想提高课堂教学质量,必须首先备好课。为此,特制订教师备课制度。 1 、认真拟定计划,学期初,应通读一遍教材,仔细拟定本学期的教学计划并安排好教学进度。 2、依据《课程标准》, 结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考资料, 进行备课。 3、备课时要做到六备:备《课程标准》;备教材;备学生;备教法;备教学手段;备板书和语言。 4、在备课中体现自己独特的教学风格,并把行之有效的方法在教师中交流。 5、练****设计要有层次,有梯度。 6、作业科学,适量。 7 、能客观地分析得失,有得力的补救措施,认真写出教学反思。认真进行二次备课,针对性强,适合本班学生实际,体现个人的教学风格。 8、要提前备出一周的课。 9 、人人有教案、科科有教案:兼学科的老师所兼学科都要有教案,跨年级的老师所跨年级都要有教案。 10、教案形式:手写教案、电子版教案均可注:兼学科教师可根据情况选一个学科为主备学科,进行详实性备课;担任一个学科多个年级的授课教师至少选择一个年级为主备年级,进行详实性备课; 参加工作 5年以内的老师必须手写教案,其他老师提倡手写教案;5年以内的老师如果兼科,根据情况选一个学科为主备学科进行详实性手写教案,所兼学科可以电子版教案; 35 岁以下青年教师如果用电子版教案,每单元至少一篇为自己独立备课的手写教案;所有学科的电子版教案一定要体现二次复备痕迹。 11、教导处每月普查一次任课教师的教案, 做好检查记录, 并签署意见。 12、前进二小教案书写内容要求: 一、学科德育指导纲要二、学段目标(找本学段《课程标准》的相关要求,可到网上下载打印) 三、本册教学目标四、教学进度表(要考虑到复****考试和法定节假日) 五、单元备课(包括单元教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学重难点、课时安排等。) 六、每课时备课内容 (教具和学具) 7. 教学过程(设计完整得当,时间分配合理,体现出教学环节,教学重难点或关键设问要有预设。) 9. 课后反思(包括:教案的执行情况、经验体会、学生的反映、典型的错误、效果、改进意见等; 提倡写在环节旁边的针对教学设计的反思以及回顾上课情况的总体性反思) 数学学科德育指导纲要一、小学数学学科德育研究范畴数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着计算机技术的迅速发展,数学的应用范围得到空前的拓宽。数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础。数学是人们生活、劳动和学****必不可少的工具。数学在提高人的抽象能力、推理能力、想象力和创造力等方面具有独特的功能。数学是人类文化的重要组成部分。通过小学数学学科进行德育,从以下几方面研究: (一)爱祖国、爱科学的教育 1 .结合有关数学史料,让学生逐步了解数学在社会发展中的意义和作用。通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献,激发民族自尊心, 增强民族自豪感,对学生进行爱祖国、爱科学的教育。 2 .利用大量具体生动的、具有时代感的、有说服力的数据和统计资料,使学生感受到祖国的飞速发展、人民生活日益提高的伟大成就,进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。激励学生努力学****敢于创新,为其正确的世界观、人生观、价值观的形成奠定初步基础。(二)初步的辩证唯物观点的启蒙教育 1 .数学源于生活、寓于生活、用于生活、基于生活。通过数学学****尤其在数学实践活动、动手操作活动、推理验证中,激励学生参与数学知识的形成过程, 并引导学生将已学知识运用于实际生活,渗透“实践第一”的观点。 2 .在阐明或引导学生参与知识的发生、发展过程中,沟通数学知识之间内在联系,使他们懂得一切事物都是相互联系的,都是运动变化的。渗透“运动变化”的观点。 3 .在研究数学概念的基本关系中,在对数学某些公式、定律的探求中,使学生认识到加与减、乘与除、等与不等、正与负、正比例与反比例等既有区别又有联系,它们是相互独立而有相互依存的逻辑体系。渗透“对立统一”的观点。 、解决问题的过程中,学会分清主次,抓主要矛盾,渗透“变与不变”和“透过现象看本质”的观点。 、新问题的产生过程中,渗透矛盾转化的观点。(三)情感态度与个性品质的教育 1 .通过挖掘丰富的课程资源,让学生在现实、有趣且富有挑战性的学****中萌发求知欲望,感受数学的趣味、实用和神奇富有挑战,调动学****数学的积极性, 培养学****数学的兴趣。 2 .引导学生经历科学家探索数学知识的某些关键步子和过程,从而养成学生独立思考、勇于探索,不怕困难的学****态