文档介绍：2019年度教师教学工作总结xxxx年度教师工作花儿醒了,盼着春开;草儿倦了,盼着夏在;月儿瘦了,盼着秋来;雪儿舞了,盼着冬白。星星亮了,我盼着细数收获的点滴精彩。成长与收获:浓绿万枝红一点,动人春色不须多1、让阅读成为提升自己专业水平的活水。(1)读专业书籍。这学期,意识到自己专业素养的浅薄和理论知识的匮乏,我开始有意识地阅读专业书籍。在文本解读方面,我买了孙绍振的书,手头有《名作细读》和《如是解读文本》两本,本打算六月啃完,怎奈自身底子太薄,读这类理论性强又颇多哲学和美学思想的书籍,得时常停下来想想甚至回读,速度有如蜗牛,所以并没有按时完成,也没做一点摘抄或写一点感悟性文字,在心里暗暗惭愧,决心一定要延期读完。在整本书阅读方面,自己买了《如何阅读一本书》《专题百问》,这两本也是囫囵吞枣,虎头蛇尾地读了一遍,没有做批注也没有写感想,其实也是浅阅读。我曾亲眼看过王君读过的王荣生的书,密密匝匝全是批注,粗粗浅浅全是勾画;我也曾看过张斌立,一本《与压力做朋友》读了六遍,不仅用不同颜色的笔勾画,而且画了多张思维导图。所以我在读书方法上还需,还需。比较耐心细致读的是《中学教学参考》杂志,把xxxx和xxxx两年的读完了。这本杂志给我教学颇多启发,好多来自一线教师的研究性论文不仅指导我的教学,也让我意识到,写作资源其实就在我们的日常教学中,就在课堂内外,就在一点一滴的积累中。(2)读名家著作。这学期读得最多的还是王君的书,她的一路修行系列。不仅自己读了,还推荐给校长和同事读了。王君的书,也许在学术专家看来有些清浅,但是对我们一线的广大教师来说,出自农村最底层的她,观点更接地气,经历更加励志。我读她,是要把她读进自己的骨子里和气质里去的,不仅研究她的教学思想带班经验,连生活方式和思维方式都受了影响。比如她做家务的精致,她对美的追求,她的平民情怀,她的长跑骑行……我也要一路修行下去,修炼一颗好的心,一颗的心,一颗坚韧的心,把草一样的日子笑开花。(3)读网络文字之书。几乎每天必读的是语文湿地、王开东、李镇西的微信公众号,像吃饭一样自然。离上班时间还有几分钟读一篇,课间休息时间读一篇,中午宿舍休息时读一篇。王开东老师文风犀利,有如新时代的鲁迅大陆的龙应台,读他的文字胸中不免慷慨悲壮;李镇西老师文笔温厚,一如他本人,读他的文章就像跟一位慈眉善目的长者交谈。语文湿地不必说了,虽然这只是一个民间教研团队,但是这里的草根对语文的热爱,对梦想的坚守,对教育智慧和情怀的诠释,一定会打动越来越多的人。(4)读文学书籍。这类书其实是闲书,但这类书却最能给人生活的启迪,所谓在别人的故事里寻找自己,发现自己,读出自己,就是这个意思。比如《看见》,盲人调律师陈燕的。一个盲人,会弹钢琴修钢琴、会跆拳道、会潜水、会骑独轮车,这些技能常人也很难做到;一个盲人,懂得开设免费热线、公益等方式回报社会,懂得开公司来帮助更多盲人就业,这些情怀也是很多常人难以做到的。比如《追风筝的人》,读过之后会让你想到寻找美好的自己,坚守美好的自己,通过救赎实现美好的自己。不仅自己在读书,也在带领孩子们读书,年底的问卷显示,除了共读的《童年》《草房子》《昆虫记》,还有不少同学自主阅读了《狼王梦》《查理九世》《钢铁是怎样炼成的》等书籍。记得我敬重的一位师长写过这样的诗句:读书,是在岁月的长河中撒网。是的,读书,是在岁月的