文档介绍：谜语:化作春泥更护花。(打一人名,英国哲学家)培根谈读书培根(1561—1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。他出生贵族家庭,剑桥大学毕业,后又学****法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。名言:知识就是力量怡()情统筹()藻()饰狡黠()诘()难要诀()蒸馏()劝诫()滞()碍吹毛求疵()豁()然贯通yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuò怡情:文采藻饰:诘难:寻章摘句:味同嚼蜡:滞碍:吹毛求疵:要诀:使心情愉快。修饰文词,使之富有文采。诘问,为难。搜寻、摘取文章的片断词句。指读书时仅局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。刻意挑剔毛病,寻找差错。重要的诀窍。朗读课文,说说作者从哪几个方面谈读书?要理清作者的思路。第一层:阐述读书的正确目的。第二层:阐述读书的方法。第三层:阐述读书的作用,即读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。小组合作说出文章运用的论证方法及其作用,并找出相关语句。①“读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接,而书中所示,如不以经验范之,则又大无当。”答题格式:这句话运用了XX论证(论证方法),将XX比作XX,生动形象地论证了XX(观点),变抽象为具体,增强了文章的说服力。这句话运用了比喻论证,将天生才干比作自然花草,将读书比作修剪移接,生动形象地论证了读书对人天赋的作用,变抽象为具体,增强了文章的说服力。②“书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。”这句话运用了比喻论证,将书经提炼比作水经蒸馏,生动形象地论证了书经提炼后就容易丧失掉大量的精华的观点,变抽象为具体,增强了文章的说服力。③“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。”这句话运用了比喻论证,将读书可以弥补精神上的缺陷比作运动可以去除身体百病,生动形象地论证了读书可以弥补精神上的缺陷的观点,变抽象为具体,增强了文章的说服力。